15歲的孩子正是最叛逆的時候，這個時期也正是孩子不上學的高發期。家長的作用就體現在此處，如果孩子叛逆不上學了，經過家長的一番勸導，孩子可以認識到自己的錯誤，重新返回學校學習，這就代表著家長的成功，反之代表著家長的失敗。

15歲的孩子叛逆不上學了怎么辦？

1、平等相處穩情緒。現在網絡流傳著一句話：“不寫作業母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳”，很真實的寫照。家長為何不與孩子平等的進行交流呢？這樣致使孩子內心里產生巨大的壓力，久而久之孩子不愿意再去跟父母進行溝通、交流，很容易導致孩子引起撒謊的這個“臭毛病”。

2、換位思考找問題。家長在教育孩子的時候要學會換位思考，自己也是從青春叛逆期走過來的，面對孩子們做出的令人不解的行為，不要著急去責備孩子，了解時期發生的原委再去教育孩子。有時候孩子的叛逆也是孩子成長的另一種寫法。

3、多與孩子進行交流，孩子在這個年齡段，這是一個叛逆的時期，家長一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來相處，孩子對你的抵觸情緒才會少一些，其實這個年齡的他們有自己的思想和主見，不妨聽聽他們心里真實的想法。如果孩子不想要上學的話，要多給孩子講上學的好處和優點，讓孩子多和同學交流，明白學習的樂趣。

4、尊重孩子多鼓勵。一個不懂得尊重孩子的家長不是一個好家長，老是只會盯著孩子弱點的家長也同樣不是一個好家長，不要拿孩子的短處去跟別人家孩子的優點進行比較，這很容易傷害孩子的自尊心。全面評價孩子，努力挖掘孩子的閃光點，多鼓勵，減少孩子對父母的抗拒心理。只有家長懇切的提出希望，使孩子看到自己的潛力和前途，孩子才會進步得更快。

5、適當給孩子減負少壓力。減少孩子的負擔也是不錯的選擇。父母都懷有“望子成龍，望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實現的愿望強加到孩子身上，這樣會給孩子帶來巨大的壓力，時間久了之后孩子性格和心理方面都會出現嚴重的問題。

6、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

15歲的孩子叛逆不上學的原因：

1、父母不切實際的要求

父母如果對孩子要求過高的話，是很容易讓孩子產生害怕失敗的心理。經常見到有些家長只顧每次在考試后要求孩子一定要拿高分，但是在平時的生活中，對孩子學習生遇到的問題一點也不關心，甚至有時孩子心情不好，家長也不會去問孩子到底是為什么心情不好。父母只考慮孩子的考試分數的話，會導致孩子上進心喪失以及缺乏學習的動力。

關注孩子不是過度的限制孩子的自由，特別還有這樣父母，對孩子平時要求非常嚴格，孩子一放學回到家就讓孩子立馬些作業，讓孩子連放松的機會都沒有，這樣是會讓孩子出現厭學情緒的進而也會對父母產生厭倦的。

2、嚴重的家庭問題

生活在一個經常發生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學校發生興趣。

3、孩子的自身問題

孩子心理發育不成熟，孩子雖然智力水平屬于正常，但社會適應能力差，幼稚、缺乏積極的進取精神。自信心缺乏，開始孩子對學習很感興趣，信心十足。但孩子的創造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨特性、創造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄。