人性中都有追求安全和戀舊的心理，孩子也是如此。只不過，有人的適應(yīng)性比較強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新環(huán)境，有的適應(yīng)性差，不能很快適應(yīng)環(huán)境的變化。從家庭生活到學(xué)校生活的轉(zhuǎn)換對孩子來說，就是一個(gè)很大的改變，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，生活習(xí)慣也發(fā)生了很大變化。如果不能很快適應(yīng)這種變化，學(xué)習(xí)必然就會(huì)受到影響。

孩子適應(yīng)不了初中生活不想上學(xué)怎么辦？

一、使孩子懂得角色的轉(zhuǎn)變。

初中是一個(gè)重要的年齡段，進(jìn)入中學(xué)，就意味著你們不再是小學(xué)生了，不能什么都依賴?yán)蠋熀透改浮，F(xiàn)在的你有更多的獨(dú)立性、自主權(quán)，跟成年人越來越接近了。所以放松心態(tài)、積極應(yīng)對是最重要的，在日常生活中，家長要多關(guān)心孩子，了解孩子在學(xué)校的生活和心理狀況，經(jīng)常和孩子溝通。進(jìn)入初中之后，孩子的思想有很大變化，家長朋友們應(yīng)該讓孩子知道爸爸媽媽是支持他的，不要用急迫的態(tài)度和孩子談心，而是讓孩子在自然的氛圍中講出心中的喜怒哀樂。

二、告訴孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上應(yīng)要轉(zhuǎn)變。

初中課程數(shù)量變多，難度增大，因此學(xué)習(xí)狀態(tài)與小學(xué)會(huì)有很大的不同，孩子需要在假期提前了解初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；作為家長也要表明自己對科學(xué)文化知識的態(tài)度，對待孩子學(xué)習(xí)的重視程度等，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)會(huì)影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、了解初中教師教學(xué)方法。

在小學(xué)，老師不僅管課內(nèi)，也管課外；不僅管學(xué)習(xí)，也管生活。因此，師生之間是相互了解的，關(guān)系非常密切。到了初中，師生關(guān)系有了顯著的變化，老師由“保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺攀中汀?。每位任課教師要教幾個(gè)班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，無暇顧及到每個(gè)同學(xué)，也無法深入細(xì)致、面面俱到，所以要求你學(xué)會(huì)有問題一定要主動(dòng)尋找與老師溝通。

四、鼓勵(lì)孩子大量閱讀課外優(yōu)秀讀物。

一般情況下，孩子到了小升初階段，閱讀的深度和品位等都和小學(xué)階段有所不同，在閱讀興趣方面基本上已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格。作為家長，要繼續(xù)引導(dǎo)孩子大量閱讀課外優(yōu)秀讀物。較好的辦法是家長陪伴孩子共讀好書，鞏固孩子的閱讀興趣。

五、指導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。

在小學(xué)階段，孩子對于家長的依賴性是很強(qiáng)的，上了初中這種情況就要發(fā)生改變了，但有的孩子可能在這方面沒有太強(qiáng)的自律性，家長不盯著就不知道學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下滑很快。因此，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，按時(shí)完成自己制訂的各項(xiàng)計(jì)劃，做到有效管理時(shí)間。在這方面，家長可以引導(dǎo)孩子把時(shí)間具體化，明確規(guī)定什么時(shí)間做什么事情，今天的事情不拖到明天再做；還可以和孩子一起制定目標(biāo)計(jì)劃，把需要完成的任務(wù)借助清單羅列出來等。