初三的孩子面臨中考，壓力是非常大的，這時(shí)候就有的孩子會(huì)出現(xiàn)想學(xué)就是學(xué)不進(jìn)去的情況，這就是典型的被壓力所控，當(dāng)孩子無(wú)法自我調(diào)節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)釋放孩子的壓力，讓孩子打好最后一仗。

初三孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

1、幫助孩子釋放壓力

初三的孩子學(xué)不進(jìn)去，可能是由于壓力過(guò)大導(dǎo)致的，家長(zhǎng)要幫助孩子釋放壓力，適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅲ坏粫?huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)幫孩子孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)習(xí)效率，適當(dāng)?shù)慕鈮海梢宰尣幌雽W(xué)習(xí)的孩子得到一些放松，然后接下來(lái)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子交流

孩子出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況一定是有原因的，作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，平時(shí)也要注重和孩子的溝通交流，當(dāng)孩子有學(xué)不進(jìn)去的苗頭出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)了解情況，究其原因，才能幫助孩子找到解決學(xué)不進(jìn)去的辦法。

3、家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊美

家長(zhǎng)的贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)，讓孩子知道自己還是有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的，鼓勵(lì)催人奮進(jìn)。

4、用行動(dòng)幫助孩子

當(dāng)孩子的出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)說(shuō)服教育沒(méi)有用的時(shí)候，就要想想另辟蹊徑，尋找更適合自己孩子的方式。父母可以身體力行，用自己的行動(dòng)教會(huì)孩子道理，陪伴孩子成長(zhǎng)，也是在不斷約束自己、提升自己，和孩子一起成長(zhǎng)進(jìn)步。

5、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的方法則會(huì)事倍功半，如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)起來(lái)會(huì)更吃力不說(shuō)，效果也不理想。

6、注重勞逸結(jié)合

會(huì)學(xué)習(xí)也要會(huì)休息，這是孩子必備的一種能力，如果學(xué)習(xí)時(shí)間太久，腦神經(jīng)細(xì)胞的興奮度就會(huì)下降，要想學(xué)習(xí)好，不僅要有好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要懂得勞逸結(jié)合，這樣才能大大提高學(xué)習(xí)效率。

所以，家長(zhǎng)要幫助孩子保持一定的休息時(shí)間，讓孩子充分的認(rèn)識(shí)到勞逸結(jié)合所能帶來(lái)的好處，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)有這一意識(shí)，在疲勞階段對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，而不是硬著頭皮去學(xué)習(xí)。

7、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

雖然學(xué)習(xí)是一件需要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的事情，但如果父母不顧孩子意愿、愛(ài)好和興趣，一廂情愿逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，不僅會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

8、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果一個(gè)孩子總是能激勵(lì)自己，他可能會(huì)避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子設(shè)定自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次，讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句鼓勵(lì)的話(huà)，比如“我會(huì)成功的”。再次，讓孩子在行動(dòng)中擺脫負(fù)面情緒。如果孩子害怕學(xué)習(xí)失敗，重要的是告訴他們采取什么行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。