其實不只是大人，孩子在上學期間也是存在壓力的，尤其是初二的關鍵時期，孩子產生厭學的情緒就會很大，家長要隨時關注孩子的心理狀況，并做好協助孩子解決不寫作業的情況，那么當初二孩子不寫作業厭學怎么辦呢？

初二孩子不寫作業厭學怎么辦

1、給孩子一個良好的學習環境

當孩子學習時，家長就不要再玩手機或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會影響孩子的學習，還能營造出全家學習的氛圍，孩子的學習態度自然而然的就會有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。同時要幫助孩子培養建立學習的目標，但這個目標不能這樣定的太高，要把握好一個度。還可以把目標和獎勵結合起來，只要他心中有了目標，才能有學習的動力，寫作業也就不再是一件難事了。

2、讓孩子適當進行社會實踐

很多厭學的孩子，主要是生活太過于安逸，父母的疼愛有加，尤其是生活在富有家庭的孩子更是如此，他們體會不到工作的辛苦，不知道社會的復雜和艱辛。如果是出于對孩子的疼愛，讓孩子不再出現厭學的狀態，有其是打消孩子消極學習的情況，那就可以適當地讓孩子參加社會實踐鍛煉，提早感受一下社會的艱苦，然他們嘗嘗社會工作的苦頭。

我相信大多數孩子都能夠在這其中學習到一些新的感受，通過這些實踐鍛煉，他們才能認清只有讀書才是今后唯一正確的道路，如果不能完成學業，今后將只能做很辛苦的工作，這樣孩子也就不會不寫作業了。

3、和班主任老師交流

對于不寫作業厭學的孩子，家長若是僅從孩子完成課外作業的狀態初步了解孩子對學習的態度，還遠遠不夠，需要家長抽時間和班主任交流一番，了解孩子上課的情況。如問問老師，我孩子是否課上能專注聽講？是否愿意舉手回答問題？是否上課只能聽幾分鐘課，然后就開始溜號走神？是否上課有做和聽課無關的事，如看課外書或者找同學說話？做課堂練習時他是否能跟上全班同學節奏等等。

這些有針對性的問題，都能從班主任老師那里得到直觀的印證。一般來說，你向班主任老師所提的問題越有針對性，老師給你提供的信息可能越真實客觀。絕不能籠統地給老師提出一個大問題，如我孩子在學校表現怎么樣？這樣的問題，你是沒辦法讓老師分類回答的。

4、讓孩子知道學習的重要性

很多時候，孩子并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。