叛逆期的孩子，心理上盼望獨(dú)立，但又很想得到父母的理解和支持，他們的內(nèi)心其實(shí)是很脆弱的。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”心靈手巧，手巧心靈，只有真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能了解他們豐富的智慧和細(xì)膩的內(nèi)心。因此，父母應(yīng)該尊重孩子的自尊心，隨時(shí)調(diào)整自己看待孩子的眼光，多用欣賞的眼光和贊許的語(yǔ)氣與孩子交流，努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，積極去了解他們的內(nèi)心世界。那么，初中叛逆期男孩教育方法有哪些呢？

初中叛逆期男孩教育方法：

1、尊重孩子

家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的長(zhǎng)處比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、換位思考

家長(zhǎng)也是從叛逆期過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后，就會(huì)理解孩子，找出問(wèn)題的癥結(jié)。

3、忌從學(xué)習(xí)入題

同孩子交流，家長(zhǎng)不要總是從學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)嬲胝劦氖隆?/p>

4、穩(wěn)定情緒

家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子，待冷靜后，再去同孩子交流。

5、允許孩子犯錯(cuò)

叛逆期正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免。理解和寬容比訓(xùn)斥和懲罰更有力量，孩子產(chǎn)生不良行為時(shí)，對(duì)孩子的具體情況全面分析，通過(guò)講道理、舉事例等使他知道自己錯(cuò)在哪里。家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。

6、發(fā)揮表率作用

父母應(yīng)該為孩子做出好榜樣，起到言傳身教的作用，叛逆期的孩子模仿能力很強(qiáng)，父母潛移默化地影響也是最好的教育方式之一。

7、父母齊抓共管

家庭教育孩子切忌一個(gè)管、一個(gè)護(hù)；一個(gè)嚴(yán)、一個(gè)寬。那樣會(huì)被孩子鉆空子，使家長(zhǎng)失去威信，以致根本無(wú)法糾正孩子的不良行為。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要意見(jiàn)統(tǒng)一、配合默契，有不同看法可事后再說(shuō)。

8、多花時(shí)間陪伴孩子

家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時(shí)間來(lái)陪伴、關(guān)愛(ài)自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子叛逆。多數(shù)親子問(wèn)題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度不恰當(dāng)導(dǎo)致的。家長(zhǎng)們要主動(dòng)了解孩子的所見(jiàn)、所聞，了解他的所需、所求，多傾聽(tīng)孩子的心聲，多疏導(dǎo)孩子的情緒。

對(duì)于孩子的叛逆，不能簡(jiǎn)單地放任自流或粗暴干預(yù)，否則可能會(huì)導(dǎo)致孩子心理發(fā)育受阻，人格不健全——即人格障礙。方法總比問(wèn)題多，只要家長(zhǎng)朋友們多花時(shí)間、多動(dòng)腦筋，“這都不是事”。