案例：廣州的魯媽媽說(shuō)，她兒子今年上初三了，偏科很嚴(yán)重，理科還好，文科差的不行，馬上該中考了，這成績(jī)咋辦？高中到時(shí)候都考不上，兒子自己只對(duì)理科感興趣，文科就是不想背誦，不想學(xué)習(xí)，一說(shuō)他，他就說(shuō)，那我不上學(xué)了，不上高中就不上高中唄，人家好多成功的人都是初中沒(méi)畢業(yè)之類的話語(yǔ)，把魯媽媽氣的不想說(shuō)話。

初三孩子厭學(xué)家長(zhǎng)能如何開(kāi)導(dǎo)

一、尊重孩子的個(gè)性發(fā)展

每個(gè)人作為獨(dú)立個(gè)體而存在有著各自的魅力，這魅力的根源即為“個(gè)體差異”。每個(gè)人都渴望被尊重，家長(zhǎng)和老師不要覺(jué)得自己比孩子年長(zhǎng)，就可以根據(jù)自己的喜好來(lái)做標(biāo)準(zhǔn)，不重視孩子的個(gè)性和愛(ài)好。對(duì)于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，可以用溫和，尊重，愛(ài)護(hù)的方式，用自己的行為和語(yǔ)言給孩子做榜樣，要知道怎么做比怎么說(shuō)有說(shuō)服力的多。

二、家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)

很多時(shí)候，成年人也許不愿意面對(duì)和承認(rèn)的事實(shí)是——孩子比成年人更完善。您可以回憶，兒時(shí)的您有很重的攀比之心嗎？會(huì)很在意“面子”嗎？孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不僅僅是孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)也有著很大的問(wèn)題，所以應(yīng)該和孩子一起學(xué)著成長(zhǎng)，采用愉快的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度，不要給孩子灌輸虛心，攀比的價(jià)值觀。

三、培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的人生觀

一個(gè)有健康、積極人生觀的孩子，對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事的態(tài)度定會(huì)是超然的，并且不會(huì)被外界環(huán)境所左右。要知道，學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)過(guò)程，是一種自我完善的途徑，而不是以得高分，考上重點(diǎn)學(xué)習(xí)為目的的，不管成績(jī)?nèi)绾危粋€(gè)自信的孩子是不會(huì)被短暫的成功和失敗迷惑的，他隨時(shí)都可以接受所有不確定和波動(dòng)，而堅(jiān)定著自己的信念。我們的一生是一個(gè)提升自我，完善自我的過(guò)程，而不要執(zhí)著于孩子成績(jī)和學(xué)習(xí)本身。

四、如果情況嚴(yán)重的話，則需要求助于青少年心理咨詢師的幫助，讓孩子重回學(xué)習(xí)的正軌！

初三孩子厭學(xué)的原因是什么？

1、個(gè)人性格、心理素質(zhì)因素。

性格決定命運(yùn)，是老生常談的話題，孩子厭學(xué)的原因之一就是自制力差，抵抗外界誘惑的能力差，愛(ài)玩，所以誰(shuí)能控制自己的貪玩欲，誰(shuí)就是贏家。

2、家庭環(huán)境影響

家長(zhǎng)管教方式的不合理，結(jié)果就是治標(biāo)不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理，對(duì)其心理健康發(fā)展百害而無(wú)一利！為什么孩子說(shuō)壓力大？沒(méi)有不理性的攀比何來(lái)壓力一說(shuō)？“望子成龍，望女成鳳”的理由是站在家長(zhǎng)的角度而言，站在孩子的立場(chǎng)便是不尊重孩子的個(gè)性和選擇，不尊重孩子的態(tài)度和價(jià)值觀。這個(gè)原因是影響孩子主觀意識(shí)的關(guān)鍵。

3、學(xué)校的因素

近朱者赤近墨者黑，如果在學(xué)校結(jié)交的都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，即使孩子學(xué)習(xí)很好，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)的，還有老師對(duì)孩子的希望值太高，或者對(duì)于部分孩子破罐子破摔等兩種極端的態(tài)度，也是令很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。