厭學是學生對學習的消極情緒表現，從心理學的角度來看，厭學是指學生對學習活動的消極對待的行為反應模式。主要表現在學生對學習理解的偏差、對學習的消極情緒對待、遠離學習的行為。厭學已成為阻礙學生身心健康發(fā)展的重要問題。

厭學和逃學的關系是相互的，厭學是逃學的主要原因之一，逃學是厭學的極端表現。

人們常常將逃學與厭學聯(lián)系在一起。厭學可以表現為多種形式，例如：孩子變得不愛上學，不想見老師，甚至在上學前，孩子就大喊“胃痛”、“頭痛”等；有的孩子不愿意做功課，看書就困。即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也經常會受到影響；有的孩子雖然也在讀書，但“不會讀書”；不愿主動向成年人說明學習情況，對父母的詢問往往保持沉默，或表現出易怒，或轉移話題；課上經常睡覺，下課后卻很活躍，表現為“睡夠了”。逃學作為一種極端的厭學行為，主要表現為不去上學。然而，相關調查發(fā)現，46%的中國學生缺乏學習興趣，33%的學生表現出明顯的不喜歡學習，只有21%的學生真正對學習持積極態(tài)度。

初二孩子就是厭學怎么辦？

第一，幫助孩子找到學習的動力，讓孩子在學習中感受到愛、關注和需要。作為學生，生活中的大部分時間都是在學習，如果能夠在學習中滿足這些需求，自然不會對學習產生厭學。

第二，從行為主義的角度來看，如果在學習中，孩子能繼續(xù)受到鼓勵或其他形式的積極強化，他會認為學習是一件很好的事情，厭學是不可能的。

第三，家庭教育對孩子來說很重要，孩子的問題很大程度上來自父母，孩子在調整的同時，父母要積極配合，找到自己的問題，和孩子一起成長。

第四，給孩子學習的方法指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是被成績累著。很多時候，孩子們并不清楚自己應該學什么，學什么意味著什么，現在的教育體系對成績的重視幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績差的孩子對學習產生厭惡感是很自然的。此外，許多孩子渴望學習好，但缺乏正確的方法。隨著時間的推移，他們開始逃避學習。

初中厭學表現什么?

第一，缺乏學習興趣和長期動力。

孩子成績經常不理想，學生覺得學習枯燥，學習缺乏主動性，難以應付學習任務，學習是一件苦差事，更是一種痛苦，但由于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包上學，完成義務教育學習。

第二，缺乏自信，自我放棄。

這部分學生因為學習成績差而自卑，再加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓斥、學生的嘲笑，使其失去信心、自我放棄、破罐子破摔。一談學習心煩意亂、郁悶、焦慮、頭疼，一進教室就心情不好，對考試抱著淡漠的態(tài)度。

第三，意志薄弱，克服困難的毅力差。

他們對心理的依賴太強，在學習上不愿獨立思考，一旦失去輔導效果一落千丈，遇到難題，怨天尤人，整天無精打采，心灰意冷，情緒低落，悲觀失望。