初三是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果孩子因?yàn)樽约旱某煽?jī)差而選擇放棄不想讀書(shū)了，那將來(lái)的路也不會(huì)好走。而通過(guò)孩子的這一行為也看得出來(lái)孩子是缺乏責(zé)任感的，畢竟學(xué)習(xí)是孩子的一份責(zé)任。所以，對(duì)此家長(zhǎng)要做出一些心理疏導(dǎo)和責(zé)任教育，讓孩子用正確的態(tài)度去完成自己的學(xué)業(yè)。

孩子初三成績(jī)差不想讀書(shū)了怎么辦？

1、接納孩子的情緒和狀態(tài)

孩子成績(jī)下滑可能會(huì)讓他們感到失落、沮喪和不安，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的情緒和狀態(tài)，接納他們的情緒，給予他們情感上的支持和安慰。

2、抓住重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏

初三孩子畢竟還小，有些還不明白升學(xué)對(duì)于自身成長(zhǎng)道路的重要性，家長(zhǎng)們要清楚地讓孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣孩子自身才有動(dòng)力。快要到初三下半期的這段時(shí)間，家長(zhǎng)們要做的就是讓孩子對(duì)自身的情況做一個(gè)梳理，查缺補(bǔ)漏，對(duì)自身薄弱的科目再多下一些功夫，這時(shí)候還有時(shí)間補(bǔ)救。同時(shí)也要鞏固自己的優(yōu)勢(shì)科目，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡可能的在考試中多占一些優(yōu)勢(shì)。

3、不要傳遞焦慮和擔(dān)憂

家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂會(huì)讓孩子的負(fù)擔(dān)加重，因此家長(zhǎng)應(yīng)該盡量保持平和的心態(tài)，讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。

4、少批評(píng)，少講大道理

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)多批評(píng)和指責(zé)孩子，而是要以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，少講大道理，多給予孩子實(shí)際的幫助和支持。

5、培養(yǎng)初三學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與初三學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊懀捎谟刑亻L(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，她們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

6、利用互聯(lián)網(wǎng)提高初三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料很豐富，針對(duì)各種年齡層的初三學(xué)生都有。如果小孩平時(shí)很喜歡玩電腦，那么家長(zhǎng)可以利用初三學(xué)生對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)他上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意，也不枯燥，可能會(huì)更容易引起初三學(xué)生的興趣。

7、勞逸結(jié)合合理安排初三學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)初三學(xué)生的期望太高，總希望看到初三學(xué)生不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，于是休息時(shí)間就變的很少。而實(shí)際上，人的注意力是有時(shí)間限度的，一味的學(xué)習(xí)反而會(huì)造成初三學(xué)生厭學(xué)情緒，得不嘗試。所以精英特建議各位家長(zhǎng)朋友們，在安排初三學(xué)生功課的時(shí)間最好剛開(kāi)始時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，其次中間一定要有幾分鐘休息，讓他活動(dòng)活動(dòng)一下，放松大腦和心情，才能事半功倍。

8、多認(rèn)可，多讓孩子參與家庭事務(wù)

家長(zhǎng)應(yīng)該多認(rèn)可孩子的努力和付出，多讓他們參與家庭事務(wù)，例如做家務(wù)、參與決策，這將有助于增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感。

孩子初三成績(jī)差不想讀書(shū)了的后果：

一、知識(shí)差距和技能不足：長(zhǎng)期缺席課堂可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)科知識(shí)方面的落后，甚至在日后求職時(shí)缺乏必要的技能和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、難以適應(yīng)社會(huì)：如果學(xué)生在求學(xué)階段沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)正常的學(xué)校生活，可能會(huì)難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，甚至在成年后難以融入社會(huì)。

三、責(zé)任問(wèn)題：初三孩子處在義務(wù)教育階段，如果學(xué)生不上學(xué)可能會(huì)輟學(xué)并可能因此面臨責(zé)任問(wèn)題，比如被視為逃學(xué)。