有一種說法叫“平幾通，幾何通”。意思是說平面幾何學好了，數學也基本就通了。初二平面幾何學得好，以后數學一直不錯；初二平面幾何沒學好，以后數學一直不順。初二數學幾何不好怎么補救呢？下面為大家做出介紹。

初二數學幾何不好怎么補救

1、掌握初二數學幾何的基礎。對于初二數學幾何的基礎知識，一定要掌握的非常透徹，這是解決問題的基礎和基礎，只有掌握了，才能解決更難的問題，也能在課堂上遵循老師的思路。上初二數學幾何課的時候一定要聽老師講解，尤其是解題步驟，這是最好的捷徑，然后多模仿，為己所用。沒有思考的學習是沒有用的。學習初二數學幾何也需要更多的思考，思考幾何結構，總結出設置問題的思路，解決問題。

2、多多提問幾何問題。初二數學幾何的難點和疑惑往往不容易弄清楚，如果師生可以一起討論。很容易得到滿意的答復。積極提出問題與同學討論，能使思想深刻，能使思想豐富。幾何還需要主動去學習、去探索、去獲取，這樣才能真正獲得知識。在學習過程中，要認真研讀教材內容，提出疑問，追根溯源。對于每一個概念，公式定理都應明確其上下文、因果、內在聯系，以及推導過程中所包含的數學思想和方法。

3、對幾何題目進行多練習。在學習數學幾何的過程中，要善于將知行合一，應用到實踐中。只有這樣，才能發現學習中的不足，彌補學習中的不足。解決問題應占用不少于數學學習總時間的70%。在解決問題的過程中，需要在掌握基本知識和樣本問題解決步驟和技巧的基礎上，即掌握要做的工具。做題要做到推理嚴謹、邏輯清晰、依據充分、格式規范，整個解題過程要循序漸進。

初中的幾何總的來說，是很簡單的。孩子幾何不好，多半是他對于圖形的性質不清楚，或者是幾何圖形的性質只懂意思但不懂怎么用。比如說，證明兩個三角形全等，他知道三角形的全等的判定有（sss，sas，asa），放到圖里他就不懂了。

因此，我們要想讓孩子的幾何變好，首先要讓他熟悉幾何圖形的性質，如三角形全等的判定，圓內接四邊形的性質，等腰三角形性質，等邊三角形的性質，圓切線的性質，等等。

我們再根據這性質找見這些性質所對應的題去訓練，然后再去做綜合題，做完之后，再去分析這綜合題的背后有什么考點，這樣反復的訓練，慢慢的，他就有感覺了。

再有就是孩子在學習上興趣和信心和很重要，當這門科目學習成績不理會出現討厭老師，不愿意學習這個科目了，所以家長要耐心幫助孩子，切莫因為這個科目成績差，打罵孩子，尤其對孩子進行精神打擊更不可取。

最后家長需要跟老師做一個溝通，表達想讓孩子提供成績的愿望，告訴老師自己也會配合老師輔導孩子，希望老師可以多關注孩子。

這樣在家庭，孩子自己，學校三方的努力下，孩子的成績穩步進步后，興趣和自信心回來以后，養成了良好的學習習慣以后，成績自然沒有問題。