孩子初三物理差可以多做實驗，搞懂原理，學(xué)會應(yīng)用。主動為孩子創(chuàng)造條件，生活中應(yīng)用物理知識，為孩子準(zhǔn)備實驗材料，邀請同學(xué)一起實驗，請求老師協(xié)助，為孩子推薦課外書等。實際用心是很重要的方面。

初三物理差怎么提高

首先，死記硬背。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進行相關(guān)擴展領(lǐng)會。

其次，要獨立做作業(yè)：要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

第三，要過程作圖：要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

第四，抓緊課堂：上課要認(rèn)真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。

最后，還要學(xué)會做記號。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

初三物理差的原因

1、考試時，臨場發(fā)揮失常。

2、物理基礎(chǔ)不牢固。

3、物理學(xué)習(xí)存在短板。比如實驗、計算、作圖中的一項或多項技能不過關(guān)。

4、分析能力、邏輯推理能力不強。

中學(xué)物理特別是初中物理最大的特點就是和生活緊密相連，大部分初中物理知識來源于中學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象，所以，當(dāng)應(yīng)用初中物理知識來解答這些物理現(xiàn)象時，中學(xué)生們都能聽明白。而初中物理課本上的物理知識也相對比較簡單，只要初中生們上課認(rèn)真聽講基本都是能聽懂的，此時他們都覺得自己會了。