我們語文學習方法中很重要的一項就是課前預習，在課前預習能夠讓學生們在走進課堂之前胸有成竹，勝券在握。事實上不僅增強了孩子語文學習的自信，還能對所學的課文有個大體的了解。初中語文預習方法是什么呢？下面為大家做出介紹。

初中語文預習方法

1、總覽單元。《語文新課程標準》要求，學習之前應通讀教材，了解教材的結構和知識的內在聯系現行中學語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具特色外，還有其共同的知識和規律。因此，對整個單元瀏覽一遍，預先形成一個知識系統，明確單元要點，高屋建瓴，可少走彎路，便于對比和總結。

2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”，充分利用這個窗口，也就占據了“攻擊”課文的有利地勢。審題目，就是根據題目來判斷文體，根據題目判斷文章的主要內容、主要人物、線索等。

3、辨別體裁。不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點、論據和論證方法：記敘文的事件及事件本身的起因、發生、發展和結局：說明文的說明對象、說明順序和說明方法應用文的基本格式和基本寫法等。預習時緊緊圍繞這些基本特征來思考，就能選準角度。

4、熟悉作者。就是依據作者的名（名、字、號等）時（生卒時間、年代、國別等），生（生平簡介）、評（社會、時代給與的公開評價），品（主要作品及代表作等）五個方面來引導學生查找資料，積累文學常識。

5、了解背景。文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內容，如課文中選入的偉大作家魯迅的文章，大多內容與背景有直接的聯系。

6、查字典。字詞教學也是初中語文雙基教學的任務之一，在日常的學習中，學生寫錯字用錯詞的現象較為普遍，加強對字的形音、義的教學力度，提高語言的運用能力，也是刻不容緩的教學任務之一。讀課文的時候，把課文中不認識的字、不會解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來。書上沒有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。

初中語文預習三步驟

1、先讀課文兩三遍，培養語感，粗通文意。在讀課文的過程中，遇到不懂讀或讀不準的字詞要查字典詞典，（桌上準備《新華字典》和《現代漢語詞典》必不可少）

2、參看教輔書了解作者和寫作背景，這是讀懂課文的重要條件。因為一篇文章的思想內容跟寫作的時代背景和作者的生活經歷思想歷程是息息相關的。

3、根據課文后面的問題做初步的分段，概括段落大意，分析人物形象，概括中心思想。