語文是一門非常注重基礎(chǔ)積累的學(xué)科，如果孩子在初一出現(xiàn)語文成績差的情況，那還來得及補救。語文作為三大主科之一，在初中學(xué)習(xí)當(dāng)中起到非常關(guān)鍵的作用，占分比例也很大。家長要幫助孩子掌握學(xué)習(xí)語文的正確方法，提高語文成績便不是難事。

初一語文成績差,應(yīng)該如何提升？

1、善于閱讀。

漢語抑揚頓挫，和諧悅耳的節(jié)奏，不大聲朗讀是很難品味的。其他諸如詞匯美、句式美等。應(yīng)該在反復(fù)閱讀中體會到。早上朗讀課文，不僅要有聲音，還要用心。初一孩子需要廣泛閱讀課外書和文學(xué)名著，課外閱讀對學(xué)好語文意義重大。

2、學(xué)會寫。

初一新生需要每天堅持寫一個200字的豆腐塊。不必要求字字珠璣，主要是通過這個練習(xí)知道自己的大腦里缺了什么字。你可以一周寫一篇作文，做到構(gòu)思不要超過一個小時，你可以把所有想寫下來的東西，生活中一些感人的事情，自己生活中發(fā)生的一些真實的事情都寫下來，讓你有真情實感，容易上手，對自己感興趣。

3、多積累。

想要取得優(yōu)異的語文成績，不是靠一兩個月的突擊復(fù)習(xí)，而是一個長期的保持最適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，不斷積累的過程。初一孩子需要準(zhǔn)備一個口袋里有一個大手掌的小本子和筆，把閱讀時遇到的好句子抄下來，時不時看一下，做成自己的東西。遇到疑惑和困難也要寫下來，和別人商量，聽聽別人的意見。

4、學(xué)會快速閱讀。

很多同學(xué)在實際學(xué)習(xí)中，都沒有閱讀課外書籍的習(xí)慣，長期以往會導(dǎo)致沒有基本的閱讀技能，喪失思考與總結(jié)的能力，不愛閱讀的習(xí)慣對于語文學(xué)習(xí)是非常不利的。根據(jù)不同文體文章快速分清內(nèi)容主次，學(xué)會理清文章主線以及總結(jié)中心思想。快速閱讀可以積累語言材料和閱讀答題的技巧，所以孩子要努力提升自己，不能僅依靠小學(xué)掌握的技能。

5、學(xué)會高效聽課。

聽課四步曲：眼看耳聽筆記心想，聽課是獲得知識提升能力的重要途徑。在初一語文課前做好上課準(zhǔn)備，能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟上老師思路，積極參與課堂活動，聽懂課上的重點、難點和疑點，大膽發(fā)表個人見解，及時作好各種標(biāo)記、批注，有選擇地記好筆記，做到眼到、口到、手到、心到，真正提高課堂聽課的效率。

初一語文成績差的原因有哪些？

1、小學(xué)老師的課堂教學(xué)一般都很細(xì)致，從字詞認(rèn)讀寫到理解運用，從文章的朗讀到分析到概括等，都會循序進(jìn)行。而初中老師更愿意挑重點問題在課堂上完成，一些基礎(chǔ)知識基本上都是學(xué)生自己在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中完成，或者學(xué)生小組間合作完成。因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生就會跟不上初中語文老師的快節(jié)奏，越落越遠(yuǎn)。

2、閱讀能力太差。可能是小學(xué)語文學(xué)習(xí)以老師講授為主，或者人手一本教輔參考，照抄照搬死記現(xiàn)成的答案，孩子動手動腦能力低下。在初中語文學(xué)習(xí)時，遇到主觀性的閱讀題，不知道如何下手。這是好些初中孩子語文考試的攔路虎。現(xiàn)代文閱讀得分不高。

3、作文寫得不好。這又是一個通病，并不是一兩個孩子的問題。小學(xué)階段，我們作文教學(xué)通常的做法是老師一道題目，孩子一揮而就，老師全收全改，寫幾句評語完事。作文教學(xué)缺乏精準(zhǔn)的過程指導(dǎo)，效率低下。所以在進(jìn)入初中以后，孩子就會不適應(yīng)初中作文的寫法，寫不好作文，語文成績自然就會很差。