初一男孩的特點(diǎn)是身心發(fā)展到了叛逆期，獨(dú)立自主意識(shí)強(qiáng)，生理上快速成熟使他產(chǎn)生成人感，但心理發(fā)展相對(duì)緩慢處于半成熟狀態(tài)，在精神和行為上會(huì)跟父母對(duì)抗。遇到學(xué)業(yè)壓力、同伴交往等問題時(shí)不愿再像兒時(shí)那樣向父母求助，而是從網(wǎng)絡(luò)上尋求答案。或者逃避現(xiàn)實(shí)問題，躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬多彩的世界中尋求暫時(shí)的解脫。這可能是孩子沉迷手機(jī)的重要原因。那么，初一男孩沉迷手機(jī)怎么辦呢？

初一男孩沉迷手機(jī)怎么辦：

一、要做到自己在家里、在孩子面前少看手機(jī)多看書，用行動(dòng)給孩子樹立榜樣。

二、要了解這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)，允許孩子犯錯(cuò)，引導(dǎo)、協(xié)助孩子面對(duì)問題、解決問題。把犯錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的契機(jī)，當(dāng)成促進(jìn)親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教、批評(píng)、指責(zé)。

三、家長(zhǎng)要做到情緒平和，以相互尊重、相互平等的態(tài)度來(lái)跟孩子討論過(guò)度玩手機(jī)可能給身心健康和學(xué)習(xí)帶來(lái)的種種危害。

四、與孩子共同討論制定一個(gè)規(guī)則，比如放學(xué)回家先做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)手機(jī)放到另一個(gè)房間；完成家庭作業(yè)后可以看手機(jī)半個(gè)小時(shí)等等。

五、在孩子不看手機(jī)、認(rèn)真做作業(yè)等好的行為出現(xiàn)時(shí)，給予孩子真誠(chéng)的肯定和鼓勵(lì)，使這些好的行為慢慢固定下來(lái)成為習(xí)慣。

為什么越來(lái)越多的孩子沉迷手機(jī)：

1、家長(zhǎng)自己本身就有手機(jī)網(wǎng)癮，經(jīng)常在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)的壞榜樣導(dǎo)致孩子慢慢的變得嚴(yán)重網(wǎng)癮。

2、在玩團(tuán)隊(duì)游戲的時(shí)候，他們有共同的目標(biāo)，有共同的語(yǔ)言，然后分工合作，緊密配合，一起去迎接挑戰(zhàn)和困難，不管最終輸贏如何，這個(gè)過(guò)程中，無(wú)疑是把他們凝聚到了一起，孩子在里面會(huì)有存在感，有價(jià)值感，也有歸屬感……在現(xiàn)實(shí)生活中，回頭想想，有多少機(jī)會(huì)能夠讓孩子去體驗(yàn)到這些感覺？家庭沒有這種機(jī)會(huì)，學(xué)校更多的又不注重，只有游戲里能滿足。

3、家長(zhǎng)沒有正確的看待孩子接觸手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的情況，談手機(jī)色變，沒有給孩子做成良好的溝通與引導(dǎo)，處在青春期的孩子好奇心與逆反性格比較嚴(yán)重，若家長(zhǎng)強(qiáng)制壓制孩子接觸手機(jī)，這些因素會(huì)驅(qū)使孩子去沉迷手機(jī)。