很多人不理解初一的孩子有什么壓力，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。接下來(lái)我們來(lái)分析一下，孩子剛從小學(xué)的校園中走出來(lái)，進(jìn)入到初中這一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境完全不同的地方，學(xué)習(xí)難度的增大，人際交往的復(fù)雜，都是造成孩子壓力大的理由。那么，家長(zhǎng)對(duì)此有什么看法，能做哪些調(diào)整呢，讓我們拭目以待。

初一孩子壓力大不想上學(xué)怎么辦？

1、要減輕學(xué)習(xí)的壓力

有些孩子之所以出現(xiàn)厭學(xué)，是由于學(xué)業(yè)非常繁重引起的，由于學(xué)業(yè)壓力比較大就出現(xiàn)心情的煩躁，從而出現(xiàn)厭學(xué)。家長(zhǎng)或者老師要適當(dāng)?shù)臏p少作業(yè)量，給孩子放松的機(jī)會(huì)，這樣厭學(xué)情緒逐漸就會(huì)得到改善。

2、要給孩子進(jìn)行心理的支持

在出現(xiàn)厭學(xué)情緒以后往往心情比較低落，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，慢慢克服這樣的厭學(xué)心理。

3、需要給孩子及時(shí)的課外輔導(dǎo)

有些孩子之所以厭學(xué)是由于學(xué)業(yè)成績(jī)比較差引起的，在進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)以后學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，厭學(xué)情緒也會(huì)有所改善。

4、鼓勵(lì)孩子相信自己

對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異的孩子來(lái)說(shuō)，越是臨近考試，學(xué)習(xí)的熱情和效率越高。但是，另外一些孩子卻截然不同，每次越是臨近考試，越是缺乏信心，甚至產(chǎn)生緊張、恐慌，覺(jué)得自己什么都不會(huì)。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，幫助他們重拾自信才是提升成績(jī)的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以肯定；在此基礎(chǔ)上，幫助孩子尋找方法，讓孩子能夠體驗(yàn)到進(jìn)步、成功的快樂(lè)，而不要使用懷疑、警告的語(yǔ)言來(lái)打擊孩子的信心和熱情。幫助孩子建立起自信，當(dāng)孩子克服心理上的恐慌后，提高學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不是難事了。

5、培養(yǎng)初中孩子的自信心能力

初中的學(xué)生很容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒，尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊，初中生有獨(dú)立完成想法缺沒(méi)有抗壓的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)有不好的時(shí)候很容易出現(xiàn)自我心理的壓力，導(dǎo)致厭學(xué)的情緒出現(xiàn)，家長(zhǎng)要多給孩子溝通多了解初中孩子的心理讓孩子發(fā)泄家長(zhǎng)來(lái)疏導(dǎo)，給孩子自信心，鼓勵(lì)孩子。

初一孩子壓力大不想上學(xué)的表現(xiàn)：

1、推脫責(zé)任

孩子把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi)有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

2、產(chǎn)生消極的態(tài)度

這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。本來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。

有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽(tīng)到考試就害怕，完全缺乏或者說(shuō)失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動(dòng)、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。

3、缺乏學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)

出現(xiàn)這類厭學(xué)癥的孩子一般缺乏學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)中找不到興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很枯燥乏味的事情，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)完成任務(wù)一樣應(yīng)付，他們迫于家長(zhǎng)的壓力每天背著書包上學(xué)，卻整天盼著早日畢業(yè)，早點(diǎn)能參加工作掙錢養(yǎng)活自己，缺乏為社會(huì)做貢獻(xiàn)體現(xiàn)自己價(jià)值的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。