初三學(xué)生的學(xué)習(xí)看似壓力大，但其實(shí)沒(méi)有那么大壓力，有厭學(xué)的心理不過(guò)是沒(méi)找到合理緩解壓力大的辦法。只要能夠通過(guò)合適的方式排解壓力，那么一定會(huì)慢慢愛(ài)上初三的學(xué)習(xí)生活，遇到問(wèn)題家長(zhǎng)要及時(shí)解決，孩子會(huì)重新回到軌道上的。

初三孩子厭學(xué)如何處理？

1、多與孩子進(jìn)行交流

孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些。

其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、從自身方面糾正厭學(xué)

青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的能力、智力、性格特征，制定適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，對(duì)興趣轉(zhuǎn)移的學(xué)生，要通過(guò)強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)的有意注意將興趣再轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

學(xué)會(huì)正確歸因，推動(dòng)后繼學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)失敗歸因?yàn)榉椒ú划?dāng)、不夠努力等可控因素，保護(hù)自我的學(xué)習(xí)自尊心和自信心。可以運(yùn)用理情療法發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不合理信念，并通過(guò)成就動(dòng)機(jī)、歸因訓(xùn)練，不斷肯定自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、從家庭方面糾正厭學(xué)

父母應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，根據(jù)子女的實(shí)際情況，對(duì)其提出合理的期望。轉(zhuǎn)變自身不良教養(yǎng)方式，避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)于已產(chǎn)生厭學(xué)情緒的青少年，可考慮暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，讓身體和大腦徹底休息、恢復(fù)。

在此期間，家長(zhǎng)可培養(yǎng)孩子其他的興趣，徹底消除學(xué)習(xí)疲勞。用心觀察孩子，和孩子一起挖掘他獨(dú)特的天賦和才能，用孩子的閃光點(diǎn)激發(fā)進(jìn)取心，進(jìn)而帶動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、從學(xué)校方面糾正厭學(xué)

要改變應(yīng)試教育的教育理念，轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以“期望效應(yīng)”為主體的鼓勵(lì)性教育評(píng)價(jià)體系。首先，調(diào)整教育思路。重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而非片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，發(fā)揮教師的情感效應(yīng)。

古語(yǔ)有“親其師，信其道，學(xué)其理”之說(shuō)。學(xué)生熱愛(ài)老師，往往會(huì)將這種情感遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，教師可通過(guò)對(duì)自身學(xué)科的熱愛(ài)與激情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)相關(guān)科目的熱愛(ài)。

5、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)鍵

在初三階段，總會(huì)有那么一部分同學(xué)終日無(wú)所事事，成績(jī)不佳，狀態(tài)不好，認(rèn)為學(xué)習(xí)是天底下更痛苦的事情。會(huì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是因?yàn)闆](méi)有樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)不了學(xué)習(xí)的興趣，找不到堅(jiān)持的支撐點(diǎn)，從而討厭學(xué)習(xí)。

這種時(shí)候就應(yīng)該和學(xué)生談?wù)勗挘私馇宄麄儗?lái)想干什么，有什么夢(mèng)想，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，給學(xué)生找到一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的理由。

6、應(yīng)多鼓勵(lì)孩子

有些父母總是一副恨鐵不成鋼的模樣，對(duì)待孩子要不就是橫挑鼻子豎挑眼，要不就是隨意的進(jìn)行指責(zé)，不僅會(huì)傷害到孩子的幼小心靈，更可能會(huì)影響孩子內(nèi)心的健康成長(zhǎng)，建議在生活中應(yīng)多找尋一些孩子身上的閃光點(diǎn)，多對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵(lì)。

7、轉(zhuǎn)移消解壓力大的問(wèn)題

初三學(xué)生在一件事情上失敗，短期內(nèi)又無(wú)法改變時(shí)，可以通過(guò)其它活動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)不能實(shí)現(xiàn)的愿望，或者轉(zhuǎn)移注意力，讓壓力在其他活動(dòng)中得到釋放。比如參加文體娛樂(lè)活動(dòng)，使自己獲得愉快的心情，壓力就會(huì)逐漸消解。