孩子的學(xué)習(xí)成績都是家長們很關(guān)心的問題，但是孩子面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，家長也就需要對孩子進(jìn)行輔助，尤其是對于孩子的作業(yè)。只有他們能夠好好完成作業(yè)，才能逐漸對學(xué)習(xí)感興趣，并且有所提高成績，那么初中生家長如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)呢？

初中生家長如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)

1、不要把輔導(dǎo)作業(yè)當(dāng)成一種任務(wù)

現(xiàn)在許多老師要求家長要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)、檢查作業(yè)，這無疑增加了家長的壓力，但為了孩子學(xué)得更好，家長也甘愿做這個工作。但家長不要把輔導(dǎo)作業(yè)當(dāng)成是一種任務(wù)，而是要把它當(dāng)成陪伴孩子成長的過程，在這個過程里，家長可以更加地了解孩子。所以，家長們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，把愿意變成樂意。

2、不要在孩子面前經(jīng)常抱怨

家長由于忙于工作、家務(wù)等事情已經(jīng)疲勞不堪，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)難免會有些情緒。但千萬不要在孩子面前經(jīng)常抱怨，在和孩子日常談心時(shí)適當(dāng)表達(dá)即可，否則會給孩子的心理造成壓力。同時(shí)不要總盯著孩子，留給孩子思考的空間。

3、養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)的習(xí)慣

孩子回到家，家長所做的第一件事是什么？恐怕就是催促孩子趕緊寫作業(yè)吧。在陪孩子成長的過程中，我悟出了一個道理，即先做作業(yè)，后復(fù)習(xí)，不僅會拉長孩子做作業(yè)的時(shí)間，也會讓孩子對復(fù)習(xí)有著一種得過且過的態(tài)度。

其實(shí)細(xì)心的家長都會發(fā)現(xiàn)，孩子寫作業(yè)拖拉、磨蹭，其實(shí)并不全是孩子一會兒上廁所，一會兒喝水等小動作延長了時(shí)間。還有一部分時(shí)間浪費(fèi)在了翻書上面，因?yàn)楹⒆硬惶_定自己的答案正確與否，所以在落筆之前往往會先翻書核對。久而久之，完成作業(yè)的時(shí)長自然就延后了。

所以，回家先讓孩子復(fù)習(xí)，然后再落筆答題，就完美解決了以上兩個缺點(diǎn)。第一，孩子把重點(diǎn)過一遍之后，做題的時(shí)候記憶會是全新的，所以做起來非常的快速且準(zhǔn)確。第二，孩子嘗到了這種快速且答案精準(zhǔn)的甜頭后，下一次在面對復(fù)習(xí)的時(shí)候，孩子就會格外細(xì)心了。

4、把電子設(shè)備收好

對于初中生，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有建立好的中學(xué)生，家長首先要解決好電子產(chǎn)品這件事。在小學(xué)階段，根本沒有自律性的意識，到了中學(xué)階段，自控能力不會突然冒出來。

所以，我們家長想要督促好中學(xué)生寫作業(yè)，做好輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的前提，就是先把書房里的一切電子設(shè)備收起來。一開始，青春期的孩子肯定會“炸毛”，認(rèn)為家長太過武斷。但是，我們要和孩子溝通，逐步去幫他們控制好學(xué)習(xí)的自律性。同時(shí)建立屬于中學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

5、逐步放手，循序漸進(jìn)

輔導(dǎo)孩子作業(yè)后，家長就要學(xué)會放手，而且在放手的過程不必著急。不管示范了多少遍，真的開始自己上手的時(shí)候，外面家長還是會有點(diǎn)擔(dān)心的。開始讓孩子檢查的時(shí)候，家長可以陪在旁邊，孩子檢查的對，就小小夸獎一下，萬一不對，也可以及時(shí)提醒孩子再仔細(xì)看一下。

如果察覺到孩子比較依賴家長的檢查，可以逐步放寬結(jié)果的范圍。比如一開始肯定會說，這道題這里不對。后來就只說，這道題答案不太對吧。“我也看不太出來哪一步錯了，要不你幫我找找？”這樣既縮小了范圍，減輕孩子的畏難情緒，又實(shí)際上增強(qiáng)了一點(diǎn)孩子檢查的能力。