初中和小學(xué)有很大的不同：陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)和老師、學(xué)習(xí)科目的增多、教學(xué)方法和時(shí)間的不同等可能讓孩子一時(shí)無(wú)法接受和適應(yīng)，孩子產(chǎn)生孤獨(dú)感和心理壓力，有的孩子無(wú)力適應(yīng)這些變化，就會(huì)厭學(xué)，初中的孩子厭學(xué)是很正常的，家長(zhǎng)要正確看待，那么初中生出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦呢？

初中生出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦？

第一，找原因。

是學(xué)習(xí)壓力大不想上學(xué)，還是被狐朋狗友帶壞了不想上學(xué)，還是早戀了不想上學(xué)，只有查出了關(guān)鍵原因，才能對(duì)癥下藥。如果是學(xué)習(xí)壓力大，則家長(zhǎng)要給孩子調(diào)整好作息時(shí)間和學(xué)習(xí)要求，適當(dāng)給孩子減壓。

第二，樹立正確的價(jià)值觀。

有一些家長(zhǎng)，或許是出于愛(ài)孩子的目的，無(wú)形中給初中生透露出“家里很有錢，老爸老媽很有能力，以后的生活無(wú)憂”之類的信息。這種誘惑對(duì)于三觀還未定型的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)是一種毀滅打擊。會(huì)令初中生產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感，從而不再認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。家里再有錢有勢(shì)，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子自力更生，這對(duì)孩子將是受用終身。

第三，要給孩子定合理的目標(biāo)。

發(fā)現(xiàn)不想上學(xué)情況后和孩子進(jìn)行溝通，和孩子說(shuō)上學(xué)將來(lái)的好處，可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)及將來(lái)更好的工作等，同時(shí)講述不上學(xué)的壞處。孩子們?cè)谥橇ι洗蟛糠侄际窃谡７秶鷥?nèi)，但是智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處，同時(shí)也要接納孩子存在的不足，制定目標(biāo)要因人而異，不要與其他的孩子進(jìn)行攀比。

在制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他努力能達(dá)到的目標(biāo)，而不是脫離實(shí)際太高的目標(biāo)；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

第四，父母要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子。

如今許多父母忙于工作或事業(yè)，平時(shí)沒(méi)有辦法陪伴孩子，下班回家后，要么忙著做家務(wù)，要么自己在休息，很少能注意到自己家孩子的變化；比如自己家孩子能主動(dòng)整理自己的房間，自己能承擔(dān)家務(wù)，在學(xué)校被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，很多家長(zhǎng)都不會(huì)忘記夸獎(jiǎng)自己的孩子！分?jǐn)?shù)越低，就開始抱怨孩子不努力。偶然的表?yè)P(yáng)可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，父母希望孩子的成績(jī)能提高，贊賞是必不可少的。