在孩子成長的過程中，孩子厭學(xué)是經(jīng)常出現(xiàn)的問題之一，但這只是問題的現(xiàn)象，并不是問題的本質(zhì)。

普通人只看到問題的現(xiàn)象，但要解決問題，必須從問題的根源去解決。解決孩子厭學(xué)的問題，需要父母著眼于自己，因?yàn)閱栴}的根源在于父母對(duì)孩子的教育。如果孩子還小，父母改變積極主動(dòng)，厭學(xué)就可以解決，如果孩子的價(jià)值觀已經(jīng)形成，父母不屑于自學(xué)，接下來就是輟學(xué)。

初中生厭學(xué)家長應(yīng)該怎么辦呢?

第一，父母深刻理解孩子的需求，給他們更多獨(dú)立和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

在孩子的這個(gè)青春期階段，家長不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，滿足學(xué)生追求卓越的愿望，為孩子提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，家長會(huì)看到他們更好的表現(xiàn)。

第二，建立家長與孩子之間友誼。

家長如果不能真正理解、同情和信任孩子，孩子可能會(huì)將家長視為敵人。

第三，樹立孩子的自信心。

在青春期的孩子，往往喜歡勇敢自信的形象，但也有一些孩子在遇到困難時(shí)停下了腳步，在成長過程中犯錯(cuò)家長要學(xué)會(huì)理解，不要總是用俯視角度看待孩子。

第四，家長幫助孩子制定目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，家長幫助學(xué)生制定相對(duì)簡單的目標(biāo)，以激發(fā)他們的積極性，一旦達(dá)到目標(biāo)，內(nèi)心的信心就會(huì)得到提升，通過小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，向更大的目標(biāo)靠攏，自然也會(huì)幫助孩子變得更好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓厭學(xué)從正能量和自信心底抹去，成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的人好學(xué)生。

初中生厭學(xué)的原因是多方面的，注意以下幾點(diǎn):

首先，在小學(xué)時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)，孩子對(duì)老師和家長有敬畏感，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的管理模式發(fā)生了變化，同時(shí)工作量增加，學(xué)習(xí)方法的改變，如果學(xué)生不及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，容易產(chǎn)生厭學(xué)。

二是家長對(duì)學(xué)生的管理模式?jīng)]有調(diào)整。

他們?nèi)匀徊扇「邏簯B(tài)勢，過度管理一切。初中的孩子從孩子進(jìn)入青少年時(shí)期，孩子進(jìn)入青春叛逆期，孩子的情緒不穩(wěn)定，父母相處都可能會(huì)產(chǎn)生厭倦的感覺，如果父母放任或過度干預(yù)養(yǎng)育孩子的方式，孩子由于沒有達(dá)到要求，家長總是采用成人教育學(xué)生的思維模式，學(xué)生反抗父母的一種方式就是不學(xué)習(xí)，期待父母的關(guān)注。許多青少年離家出走，正是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭環(huán)境不滿意，尋求機(jī)會(huì)與家庭脫節(jié)。

第三，學(xué)生沒有意識(shí)到知識(shí)的重要性，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

有的學(xué)生聽說大學(xué)畢業(yè)生每年都很難找到工作，于是放棄學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用。他們沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正價(jià)值在于提高他們的各種能力。