十三歲的孩子大多剛上初中，此時(shí)孩子剛從小學(xué)升入初中，初中的生活和小學(xué)有很大的區(qū)別，孩子一時(shí)間沒(méi)有適應(yīng)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是很正常的，家長(zhǎng)要正確看待，那么十三歲孩子叛逆期很厲害不上學(xué)怎么辦呢？

十三歲孩子叛逆期很厲害不上學(xué)怎么辦？

一、給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

家長(zhǎng)和老師要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，大家一起學(xué)習(xí)，即熱鬧，又能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)心理達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不想學(xué)習(xí)，很大的原因在于孩子對(duì)老師講的課程不趕興趣，或者是聽不懂，慢慢成績(jī)才會(huì)下降，孩子對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越?jīng)]自信，所以老師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意營(yíng)造課堂氛圍，讓每堂課都充滿趣味性。

三、幫助孩子樹立一個(gè)可行的目標(biāo)。

家長(zhǎng)要幫助孩子給自己制定每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迷茫，有了明確的目標(biāo)，才會(huì)漸漸激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想會(huì)放在完成目標(biāo)上，便不易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

四、耐心引導(dǎo)。

不想上學(xué)的孩子的情緒是可以轉(zhuǎn)化的，可以借住學(xué)校老師的力量，在教育過(guò)程中營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，耐心引導(dǎo)，因材施教，幫助孩子擺脫厭學(xué)的煩惱。

十三歲孩子叛逆期很厲害不上學(xué)的原因？

一、缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍。

家庭教育環(huán)境當(dāng)中，父母對(duì)孩子潛移默化的影響沒(méi)有給孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法無(wú)論再怎么努力學(xué)習(xí)到最后都是“竹籃打水一場(chǎng)空”。

三、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

孩子的學(xué)習(xí)心理就是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不知道自己學(xué)習(xí)到底是為了什么，也完全沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，這方面需要父母去做引導(dǎo)。

四、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值非常的高，要求孩子學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，把孩子逼得太緊，孩子完全沒(méi)有了個(gè)人自主空間，這一點(diǎn)對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)是非常不好的。

五、家長(zhǎng)過(guò)分的看重孩子的考試分?jǐn)?shù)。

應(yīng)試教育的影響，在父母眼里看來(lái)孩子考上高分、考上名校那就是有面子，殊不知這樣給孩子心理方面造成極大的壓力。父母自己沒(méi)有完成的意愿全部強(qiáng)加在孩子身上，自己不去學(xué)下如何教育引導(dǎo)孩子每天逼迫著孩子學(xué)這兒學(xué)哪兒，哪有那好事！