初中生物學科首先作為一門科研型學科，對同學們的要求以理解為主，記憶為輔，需要同學們自己動腦得出結論，知道為什么；同樣它還是一門實驗性學科，這就要求同學們在思考后還要動手操作，并仔細觀察產(chǎn)生現(xiàn)象。

初中生物怎么復習？

一、系統(tǒng)復習

這一輪復習是系統(tǒng)復習，也就是過課本。一般在初三的上學期，復習完七年級兩本課本，下學期復習八年級的兩本課本和總復習。這就要求課前教師要充分準備，集體備課，對每節(jié)課的復習任務進行細致規(guī)劃。按照揭陽市生物中考提綱，要求學生在教師的引領下理清知識脈絡，完成知識再現(xiàn)。每課復習完后就要求學生完成相應的對口練習。

二、理論聯(lián)系實際

將書本知識與實際聯(lián)系起來。教材上的閱讀材料和小資料經(jīng)常被作為背景材料，將知識遷移到生產(chǎn)生活中去，與實踐相結合，理論聯(lián)系實際，有根據(jù)的分析問題，開拓創(chuàng)新，對提高解題能力有很大的幫助。體現(xiàn)了學以致用的命題思想。

三、重視實驗和識圖

對考綱要求的十個相關實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而近幾年年的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內容。

四、專題復習

把課本的內容分為若干個專題，實際上是課本內容橫向的聯(lián)系，復習內容盡量條理化，把每專題的知識點進行整理，把握關鍵詞，對一些比較系統(tǒng)的知識以思維導圖或表格的形式加以記憶。把學過的知識串成線，由線再織成相互聯(lián)系的知識體系，這樣知識的信息量會大大減少，既便于理解和記憶，又能把學過的內容融會貫通，升華知識。

五、抓住生物思想

復習時有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破；而在與同學的合作學習中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。初中生物考試最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復習中要回避繁、難、偏、怪的題，否則，一方面浪費時間，另一方面也會增加心理負擔。