初中數(shù)學簡單，知識點很容易掌握，如果成績差，說明小學的基礎(chǔ)知識沒有掌握扎實，想要提高成績，第一步就要打牢基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)訓練。

剛上初中數(shù)學成績差怎么辦？

1、重視基礎(chǔ)

數(shù)學是一門無縫對接的課程，初一需要小學的基礎(chǔ)，初二需要初一的基礎(chǔ)，初三需要初二的基礎(chǔ)，所以想要把數(shù)學學好，首先需要一定的基礎(chǔ)，小學數(shù)學90分以上的孩子上了初中就可以學的比較輕松。同樣的道理，如果初一滿分120分，孩子能夠考到90分以上說明具備提高成績的基礎(chǔ)，如果在及格線下，則需要先補初一的基礎(chǔ)漏洞，否則初二就會很吃力。

2、吃透概念和公式

基本概念、基本公式是數(shù)學的基礎(chǔ)和核心。如果說基本概念是磚石，那么基本公式就是局部的圖紙，只有吃透這些最基本的概念，才能涉及下一步如何靈活運用的問題。

3、提高計算能力

數(shù)學的學習，計算是必不可少的。從幼兒園我們認識數(shù)字開始，我們就學習了數(shù)的加減、乘除運算，一直到初中，計算能力也是考察數(shù)學學習非常重要的一部分。相較于小學，初中的計算難了很多，不僅僅是數(shù)的范圍的擴大，還有字母表示數(shù)，整式、分式的運算等等。計算能力的提升不是一蹴而就的，需要不斷地練習，所以我在每節(jié)課之前都會給學生準備一兩道考察計算能力的小題，不用多，主要是學習運算方法和養(yǎng)成好習慣。這里的好習慣是驗算的習慣，使用演算紙的習慣，演算紙使用得當是提高正確率的有效方法。

4、轉(zhuǎn)變學習思路

初中數(shù)學與小學相比，知識點增多，難度加大，解題模型和二級結(jié)論非常多。要建立起數(shù)學也要記憶的習慣和意識。很多學生總認為數(shù)學是不需要記的。這不對！數(shù)學不是死記硬背，但絕對需要記和背。

5、改變學習習慣

初中數(shù)學不再像小學數(shù)學那么單一，一個知識點考察方式多種多樣。而且隨著知識的加深加難，綜合性和靈活性加大。但是題目有規(guī)律可循。所以，要養(yǎng)成總結(jié)和反思的習慣。逐漸學會找到題目之間的區(qū)別和聯(lián)系，解題方法的相同和差異之處，這樣，自己的解題經(jīng)驗會越來越豐富，同時，對知識的理解會越來越深入。

6、錯題整理

學習方法方面我制定的是錯題的整理和同類題型的匯總，在學習的過程中尤其是考試中，我們肯定會遇到不會的題目，或者因為某種原因做錯的題目，無論什么原因做錯的，肯定是這個知識點或者某個習慣不對造成的。整理這些錯題可以讓學生找到錯誤的原因，在之后的學習中避免犯類似的錯誤。而同類題型的匯總會讓學生主動分析題目考察的知識點，通過知識點找題，舉一反三，學習上盡可能地主動，讓學生把知識掌握的更牢固。

剛上初中數(shù)學成績差的原因：

一、基礎(chǔ)不扎實

數(shù)學不僅僅是理解,還要融會貫通,利用科學的公式,科學的定義解釋,來針對不同的題利用不同的定義去解答,一定要扎實的記憶,多做練習把題做透徹,這樣才能學習成績不會差,平時很多孩子自我感覺不錯,卻考試的時候才發(fā)現(xiàn)學習不夠扎實.

二、缺乏好的學習方法

很多家長都知道學習要掌握方法,孩子不是成年人,孩子有時候也只是聽聽就嗯嗯嗯對是的,轉(zhuǎn)身就以前怎么做的后面還怎么做,并沒有重視起學習方法的重要性,然后就靠著死記硬背記住一段時間就又忘記了,造成前面記后面忘記.

三、思維邏輯差

數(shù)理化都是要思維邏輯能力強的孩子才能把這些科目學好,死記硬背確定能短時間的起到作用,但是從真正意義的角度上來說思維邏輯差的孩子學習數(shù)理化是比較吃力的,思維邏輯是一通百通的概念,有的孩子思維邏輯差學會了一道題的學習方法之后,再遇到這樣的題稍微改動一下就又不會了,這樣的思維邏輯能力學習初中數(shù)學是很吃力的,有的孩子努力也學不好.所以思維邏輯性也很重要。