學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們自己內(nèi)心也會(huì)有點(diǎn)不自信，這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)能夠給學(xué)生一些鼓勵(lì)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心也是非常有效果的，這樣他們很有可能會(huì)因此而變得更愛(ài)學(xué)習(xí)，因此希望大家能夠給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。

初二成績(jī)很差有希望嗎？

有希望，給孩子給予一定的幫助和心理的疏導(dǎo)，都能使他們重新激發(fā)內(nèi)心學(xué)習(xí)的欲望和積極上進(jìn)的心理。最好了解一些真實(shí)案例以激勵(lì)自己更加努力，在這方面最大的困難是恒心，只有繼續(xù)堅(jiān)持才能使他們更強(qiáng)大。

初二成績(jī)很差怎么辦?

1、設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

設(shè)立科學(xué)的目標(biāo)后，可以讓孩子更加具有時(shí)間觀念，對(duì)各階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程都能進(jìn)行檢驗(yàn)。否則學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)施相對(duì)松散，拖延癥也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。有了科學(xué)的目標(biāo)，才能讓孩子有不懈的動(dòng)力，并朝著目標(biāo)一直前進(jìn)。對(duì)于各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)也更具有責(zé)任感和使命感，避免三分鐘熱度的學(xué)習(xí)，也不會(huì)輕易被學(xué)習(xí)上的困難所擊退。

2、養(yǎng)成使用錯(cuò)題本的習(xí)慣

學(xué)習(xí)生活中總會(huì)穿插著各式各樣的大考小考，而每個(gè)學(xué)生都不能保證自己在每場(chǎng)考試中都沒(méi)有錯(cuò)題。錯(cuò)題出現(xiàn)的原因不是馬虎就是只是掌握不到位，每一道錯(cuò)題就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，因此每個(gè)學(xué)生都要重視錯(cuò)題。

3、復(fù)習(xí)必不可少

在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，許多學(xué)生的習(xí)慣是從第一章開(kāi)始復(fù)習(xí)，中途要是因?yàn)槭裁词虑楸淮驍嗔藦?fù)習(xí)進(jìn)程，過(guò)兩天又開(kāi)始從第一章開(kāi)始復(fù)習(xí)。最后帶來(lái)的情況就是，大半個(gè)月過(guò)去了，你還在復(fù)習(xí)第一章第二章，而后面比較重要的章節(jié)，卻還沒(méi)有復(fù)習(xí)。因此復(fù)習(xí)的章節(jié)選擇，要從自己薄弱和掌握生疏的地方開(kāi)始著手，才能提高復(fù)習(xí)的效率。

4、跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決

首先自己先把即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)看一遍，把不理解的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)，已經(jīng)理解的內(nèi)容做一遍習(xí)題鞏固。不理解的內(nèi)容要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講解，如果還是一知半解，就需要到老師的辦公室求教。

5、重視復(fù)習(xí)

在初三一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。很多同學(xué)都認(rèn)為，課本上的知識(shí)都簡(jiǎn)單的很，這是一個(gè)誤區(qū)。課本上的知識(shí)是很重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。

6、調(diào)整自己的心態(tài)

中考已經(jīng)迫在眉睫，大部分學(xué)生在成績(jī)上已經(jīng)看不到什么顯著的提升了，因此難免會(huì)覺(jué)得灰心喪氣。成績(jī)得不到顯著提升意味著自己的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)飽和，這個(gè)時(shí)候強(qiáng)行去學(xué)只會(huì)造成不好的結(jié)果。