初二“分上下”，它是整個(gè)初中階段最需要特殊注意的階段。很多學(xué)生到了初二，英語(yǔ)成績(jī)下降，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，由于遇到一些具體困難得不到及時(shí)解決，以致問(wèn)題成堆、積重難返，出現(xiàn)嚴(yán)重的掉隊(duì)現(xiàn)象。

初二的孩子英語(yǔ)成績(jī)下滑嚴(yán)重的原因：

1、學(xué)習(xí)邏輯思維沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

在小學(xué)，只要孩子認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，基本不會(huì)有很大的問(wèn)題，比較平穩(wěn)。雙百的孩子司空見(jiàn)慣，成績(jī)一般都很高。而孩子們到了初二還是沿用以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活了，有些孩子的學(xué)習(xí)方式就是死記硬背，知識(shí)面較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這樣的思維方式正是導(dǎo)致初二分化的主要原因。

2、興趣原因

初二學(xué)生開(kāi)始有自我意識(shí)，個(gè)人興趣愛(ài)好逐漸定型，如果他突然喜歡上其他科目，或者個(gè)人意識(shí)到英語(yǔ)價(jià)值不大，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、方法問(wèn)題

初一入門(mén)階段，英語(yǔ)無(wú)論詞匯、語(yǔ)法、句型和篇章等等，都會(huì)比較簡(jiǎn)單，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，考試內(nèi)容也以基礎(chǔ)為主，故易得。到初二下期，逐漸加深難度，擴(kuò)大詞匯，由于學(xué)生未掌握語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)方法、不注重積累、未形成語(yǔ)感等多方面的原因，成績(jī)肯定會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同拉開(kāi)了差距

初中生學(xué)習(xí)成績(jī)后勁不足，有一個(gè)非常重要的原因，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。初中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多，難度增加，很多孩子一時(shí)難以適應(yīng)，考試時(shí)間不夠，試卷做不完，自然考不出好成績(jī)。

5、學(xué)習(xí)方法與之前大不相同

很多孩子上了初中學(xué)習(xí)很刻苦，但一考試成績(jī)總是不理想，與平時(shí)下的功夫不相稱，而那些看起來(lái)相對(duì)輕松的孩子，卻次次都能考高分，把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。學(xué)習(xí)方法沒(méi)有做出相應(yīng)改變。在初一，孩子所學(xué)的比小學(xué)時(shí)要多出好幾門(mén)，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種向上爬坡的狀態(tài)，“爬”上去的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會(huì)相對(duì)輕松；沒(méi)有“爬”上的孩子后期學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，考試多次不理想的話，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)偏科等情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步惡化。