我想很多家長(zhǎng)都有閱讀理解的困惑，如果沒有及時(shí)解決問題，這種困惑會(huì)從初一伴隨到初三，嚴(yán)重打擊孩子語文的信心。很多家長(zhǎng)想了很多辦法，但往往收效甚微。今天我們一起聊一下學(xué)習(xí)閱讀理解的誤區(qū)。

初中生學(xué)習(xí)閱讀理解的幾個(gè)誤區(qū)，我們一定要警惕：

1、通過讀課外書來提升答題能力。很多懂語文的家長(zhǎng)都認(rèn)為閱讀理解答不好，肯定是理解力的問題。這一點(diǎn)也得到了很多老師的共識(shí)。而我有不同看法。如果孩子讀不懂閱讀文章或者題目，顯然需要通過讀課外書提升理解能力，如果孩子能讀懂文章和題目，那就不是理解力的問題。初中作文都快接近滿分，其他知識(shí)塊不扣分的同學(xué)，閱讀理解錯(cuò)一大片，難道是理解力的問題嗎？顯然不是，而是方法問題。

2、通過大量練題提升答題能力。這種方式是大部分家長(zhǎng)都能想到的方式，很多家長(zhǎng)都試過，但是效果并不好。首先初中不同于小學(xué)，他的課余時(shí)間有限，其次初中生也不像小學(xué)生那樣聽話，家長(zhǎng)安排什么他就干什么。最后，孩子寫好了閱讀題，誰來批改也是問題。很多家長(zhǎng)利用寒暑假逼著孩子寫，結(jié)果開學(xué)考試后，孩子還是錯(cuò)一大片，于是孩子不再遵循父母的要求。為什練題沒效果呢？主要原因是家長(zhǎng)和孩子并不知道閱卷的規(guī)則，孩子寫完題后，得不到有效的反饋。只是憑感覺批改，又說不清扣分的原因和調(diào)整的方法。所以這種方式往往也成無效之策。

3、等待學(xué)校老師講方法。閱讀理解是學(xué)校考試內(nèi)容，學(xué)校老師肯定會(huì)講。事實(shí)是學(xué)校老師并沒有這么多課時(shí)講課外閱讀題。他們大多沒有開設(shè)閱讀理解專題講座。只是在考試之后，根據(jù)孩子閱讀理解的問題集中評(píng)講一下。孩子們并不是每天考試，結(jié)果是一個(gè)月講一次，且不是針對(duì)每個(gè)孩子的具體問題一對(duì)一來講。所以很多孩子學(xué)習(xí)閱讀理解是一知半解，因此考試照樣出問題。

4、網(wǎng)上報(bào)班學(xué)習(xí)。多說把專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做，這種方式我認(rèn)同。如果我們確實(shí)懂語文方法，我們自己指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，顯然是好事。但是如果我們不懂，又沒有精力指導(dǎo)孩子，還要對(duì)孩子的語文指手畫腳，顯然危害更大。很多家長(zhǎng)選擇語文補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果選擇了系統(tǒng)班，一個(gè)學(xué)期才講五節(jié)閱讀理解，還是幾百人的大班課，作業(yè)批改又不清晰。結(jié)果又是無功而返。

5、購(gòu)買網(wǎng)上錄播視頻課。這種方式看似省心省力。比買練習(xí)冊(cè)自己練更加直觀有效。但是孩子和視頻中的老師沒有交流，作業(yè)又沒有反饋，孩子又沒有耐心看完視頻。看完視頻有沒有精力做整理，結(jié)果和買資料自己練效果一樣。

最后強(qiáng)調(diào)一下。當(dāng)我們不了一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題時(shí)，最好是請(qǐng)教專業(yè)人士，也不要只請(qǐng)教一個(gè)人，俗話說：兼聽則明，偏信則暗。多問問懂的人，他們說到的共同問題，一定值得我們關(guān)注。學(xué)習(xí)閱讀理解也是這樣，了解這些學(xué)習(xí)真相，你再做出決策，往往少走彎路。

閱讀理解題的答題總體思路和方法：

1、用原文回答。這種題目是閱讀題中最簡(jiǎn)單的一種，常常出現(xiàn)在初一、初二年級(jí)的試卷中。回答這種問題時(shí)，只消找到那些句子，直接用那些句子回答即可。這也是閱讀題中常常得滿分的題目，我把它叫做送分題。可是有些老師不懂這個(gè)方法，沒有把這種方法教給學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)生丟分，這是很不應(yīng)該的。

2、增刪原文回答。用原文回答是死題，答案是確定的。增刪原文回答的題目，要難一點(diǎn)，有些句子用原文，有些要自己補(bǔ)上去，否則不通順，不合邏輯。這種題目，我把它叫做半死題。答這種題目時(shí)，找到關(guān)鍵句，提示句后，用這些句子增加一些或者刪去一些句子，組織答案。做到句子通順，符合邏輯，符合題義。

3、用自己的話回答。這種題目是閱讀理解題的高難題，我把它叫做活題，它的答案有很強(qiáng)的主觀性和不確定性，所以容易造成丟分。回答這種題目，只能盡量做到不丟分、少丟分了。