化學(xué)的本質(zhì)，其實(shí)是物質(zhì)物理微觀結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。是微觀粒子結(jié)構(gòu)體吸引力和排斥力的共同作用的結(jié)果。理解了這個(gè)問題，再加上正確的態(tài)度和科學(xué)的方法，學(xué)起來就比較簡(jiǎn)單了。
初三化學(xué)沒學(xué)好怎么辦？
一、課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記
預(yù)習(xí)課文是為了聽課更有效率。提前預(yù)習(xí)，仔細(xì)閱讀并思考課文內(nèi)容;同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪里不懂有疑問、哪里還需要老師提點(diǎn);上課的時(shí)候老師講到這些地方就要重點(diǎn)聽，并做筆記。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，一定要課前預(yù)習(xí)，課上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)做筆記以備日后有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
二、多復(fù)習(xí)，多練習(xí)并記憶
課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。及時(shí)做好課后練習(xí)，章節(jié)練習(xí)，在練習(xí)和對(duì)比糾錯(cuò)中記憶也是很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)和記憶方法。對(duì)于化學(xué)名詞、定義要仔細(xì)區(qū)分。化學(xué)方程式和常見的化學(xué)反應(yīng)要牢記。化學(xué)反應(yīng)的條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭(可逆，不可逆)都要注意，化學(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
化學(xué)是理科中的文科，許多知識(shí)點(diǎn)需要記憶。對(duì)于一些必知必會(huì)的內(nèi)容要分類整理出來，利用空暇時(shí)間熟讀記憶。只有多復(fù)習(xí)，多練多記才能把基礎(chǔ)打好。
三、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。
中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
四、吃透課本
化學(xué)教材是考試命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;因此必須以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。我們要善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。除了仔細(xì)閱讀，還可以對(duì)課本上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)做歸納總結(jié)梳理，這要能提高記憶效果;幫助我們更深的理解知識(shí)。
五、注意記憶方法
化學(xué)有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對(duì)化學(xué)用語及其他知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)易忘，要注意運(yùn)用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈;粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實(shí)驗(yàn)步驟，又指出了易錯(cuò)點(diǎn)。
初三化學(xué)學(xué)不好的原因：
一是化學(xué)用語沒能完全掌握，書寫化學(xué)式化學(xué)方程式等還存在不少錯(cuò)誤。
二是對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知存在缺陷，理解能力還不足，由于初三學(xué)生向師性很嚴(yán)重，可能是受化學(xué)教師的影響，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣。
三是對(duì)初三化學(xué)知識(shí)沒有能形成自己獨(dú)有的知識(shí)體系，只知其一不知其二，不能舉一反三，積累不夠。
