在初中階段，孩子有一科成績(jī)總是提不上來(lái)，那就是物理，初中開(kāi)始接觸物理，不知道該怎么學(xué)，才能有進(jìn)步，其實(shí)只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，物理并不是不可逾越的。初中孩子物理怎么學(xué)才能提高成...
家長(zhǎng)要去幫助孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也只有孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。而一旦有了興趣，學(xué)習(xí)效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)...
初一英語(yǔ)其實(shí)沒(méi)多少內(nèi)容，好好補(bǔ)完全來(lái)得及。詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果。孩子初一英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦？1、課前預(yù)習(xí)：一個(gè)老生常談的話題，也是提到學(xué)習(xí)...
在初三想要逆襲，那么就一定要有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最少也要詳細(xì)到一周的時(shí)間安排，這樣孩子的成就感也會(huì)慢慢累積，孩子自己也能感受到，自己對(duì)于知識(shí)的掌握。孩子在每次考試前，也要為自己樹(shù)立一...
初三成績(jī)差，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，想要逆襲，首先要重視基礎(chǔ)重視，查漏補(bǔ)缺，然后多做題，在做題中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，最后多研究歷年真題，舉一反三，穩(wěn)步提高成績(jī)。初三成績(jī)差還能...
因?yàn)槌踔惺且粋€(gè)新的開(kāi)始，所以現(xiàn)在要盡快的，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，為自己以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。孩子可以去借鑒別人好的學(xué)習(xí)方法，然后在不斷地實(shí)踐中，制定出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能...
初中生在做物理題時(shí)，要提高做題效率，就要善于總結(jié)同類型題，每種類型題吃透之后，就不要再投入大量精力去做這種重復(fù)性勞動(dòng)，而是多涉獵新題型，多總結(jié)每種題型的解答方法！初中物理學(xué)習(xí)方法與...
初三學(xué)生首先要做的就是找出成績(jī)下降的科目。中考的科目有很多，不可能每個(gè)科目都下降。把成績(jī)下降的科目找出來(lái)。同學(xué)們可以把近期的模考試卷找出來(lái)，然后拿一張紙跟一根筆。寫下考試時(shí)間跟考試...
是有救的。但是孩子首先要了解，自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)在哪里，才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地、迅速地提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，只要孩子可以行動(dòng)起來(lái)，哪怕一天解決一個(gè)小問(wèn)題，也是很大的進(jìn)步...
學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用，是決定了，學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。所以在每次聽(tīng)完課后，要閱讀一些，相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，在書店的輔導(dǎo)資料書架前，大致閱讀一些，感...
初中是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要多留意自己的孩子，是否心思在學(xué)習(xí)上，平時(shí)也要多和孩子溝通，多點(diǎn)了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣才能更好的幫助到自己的孩子。初中成績(jī)下滑...
很多初一、初二沒(méi)有好好學(xué)的學(xué)生，到了初三都有一個(gè)疑問(wèn)：初三努力學(xué)習(xí)還來(lái)得及嗎？答案是來(lái)得及。只要我們不放棄自己，就一定來(lái)得及。初三的學(xué)習(xí)跟努力的效果有關(guān)，也跟正確的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。零...
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)打好基礎(chǔ)以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中才不會(huì)有太大的壓力，同時(shí)也會(huì)對(duì)以后有很大幫助。但是生活中有很多父母比較忙，對(duì)教育有些疏忽，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去自信，出現(xiàn)成績(jī)太差的問(wèn)題。那么，初中...
初三是很重要的一個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)要讓孩子去了解，能否考到一個(gè)好的高中，是對(duì)以后都會(huì)有很大的影響的。這樣孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有熱愛(ài)，會(huì)對(duì)提高成績(jī)有好處。而孩子在不斷學(xué)習(xí)中，也能找到快樂(lè)，這樣孩...
初三孩子學(xué)不好，是長(zhǎng)期的各種不良因素共同積累造成，要有耐心，信心和決心去改變這種狀況，只要孩子肯努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造奇跡不是沒(méi)有可能。初三成績(jī)差還有救嗎？有救的，只要...
做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了幫助初中生做好初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道初中三年數(shù)學(xué)該怎么學(xué)，每一步該怎么做，這樣學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)更加有條理，形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)也會(huì)更加的...
初中剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，孩子會(huì)有個(gè)適應(yīng)期，出現(xiàn)成績(jī)跟不上的情況，家長(zhǎng)也不必過(guò)于焦慮，找機(jī)會(huì)跟孩子多進(jìn)行些溝通，幫助孩子分析成績(jī)不好的原因，不斷鼓勵(lì)孩子，幫助孩子盡快適應(yīng)初一的學(xué)習(xí)和生活。剛...
初一孩子成績(jī)差并不可怕，只要孩子能把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，全面地查漏補(bǔ)缺，把學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題徹底解決掉，并在學(xué)習(xí)中適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，就能穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。初一成績(jī)差怎么辦？1、...
初二是初中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期，尤其是語(yǔ)文成績(jī)?cè)诔踔谐煽?jī)中，尤為重要。應(yīng)該說(shuō)在初二階段語(yǔ)文成績(jī)就應(yīng)該保證在一定的分?jǐn)?shù)。不然，進(jìn)入九年級(jí)后，語(yǔ)文成績(jī)就很難提升了。初二語(yǔ)文提高成績(jī)的小妙招：第...
早戀這個(gè)詞雖然在家長(zhǎng)非常反感的，但是從孩子的成長(zhǎng)中這是很正常的現(xiàn)象。最重要的是在家長(zhǎng)重重防備之下，孩子們?cè)鐟俚那闆r反而越來(lái)越多，各種防止早戀的奇葩招數(shù)讓人屢見(jiàn)不鮮。曾經(jīng)看過(guò)因?yàn)榕畠?..
15歲正是孩子特別叛逆的時(shí)候，他們輕則跟父母頂嘴，重則跟父母動(dòng)手、厭學(xué)、離家出走等。想要管教好這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)要先找到他們叛逆的原因，找到了原因就可以對(duì)癥下藥了。15歲的叛逆期...
初三學(xué)生的厭學(xué)，是家長(zhǎng)和學(xué)生頭疼的問(wèn)題。下面給家長(zhǎng)分享一些解決辦法。任何事情都有因果關(guān)系，孩子的厭學(xué)也是如此。我們有時(shí)只看到結(jié)果就責(zé)怪孩子，誰(shuí)也不知道孩子可能在心里受了很大的委屈才...
從個(gè)人心態(tài)方面進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們不能急躁，家長(zhǎng)的情緒常常讓初一的學(xué)生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”...
初三的同學(xué)們應(yīng)該有這種非常明顯的感覺(jué)，初三物理內(nèi)容和初二物理內(nèi)容完全不同，初三的物理知識(shí)比初二的物理知識(shí)更抽象，基本公式和變形公式以及各種結(jié)論也更多，結(jié)果導(dǎo)致很多初二物理學(xué)習(xí)不錯(cuò)的...
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子厭學(xué)是經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題之一，但這只是問(wèn)題的現(xiàn)象，并不是問(wèn)題的本質(zhì)。普通人只看到問(wèn)題的現(xiàn)象，但要解決問(wèn)題，必須從問(wèn)題的根源去解決。解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題，需要父母著...
