15歲孩子不上學(xué)了天天在家玩手機(jī)怎么辦？

1、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，不上學(xué)了天天在家玩手機(jī)。家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

2、以身作則

作為家長(zhǎng)自己就不應(yīng)該在孩子面前一直玩手機(jī)。當(dāng)你教育他的時(shí)候，孩子反而理直氣壯的反駁你“你自己不也玩！”你跟他講我是大人，你是小孩這種道理孩子是不會(huì)理解的，孩子反而覺(jué)得你在找借口，降低你在孩子心中的權(quán)威。

與其這樣，倒不如自己首先就做到在孩子面前不經(jīng)常玩手機(jī)。培養(yǎng)一些類(lèi)似于紙質(zhì)閱讀、下棋、書(shū)法、繪畫(huà)等業(yè)余愛(ài)好代替玩手機(jī)，以身作則。同時(shí)，這些興趣愛(ài)好也會(huì)潛移默化的影響孩子。

3、限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間

例如：周一到周五不允許使用手機(jī)，雙休日在家，每天可以使用一小時(shí)。提醒各位家長(zhǎng)，執(zhí)行“限制計(jì)劃”千萬(wàn)不能半途而廢，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。

別把延長(zhǎng)使用手機(jī)時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)。例如，你這次考得好，讓你多玩一小時(shí)。這樣做是堅(jiān)決不行的。這樣做會(huì)在無(wú)形之中加深了孩子的對(duì)手機(jī)的欲望。

4、多參加戶外活動(dòng)

很多父母由于擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，一放學(xué)回家便不讓孩子出門(mén)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在家里無(wú)事可做的時(shí)候便會(huì)想著玩手機(jī)，因?yàn)楹⒆右彩切枰』锇椋枰笥雅惆榈模援?dāng)孩子提出來(lái)要外出的時(shí)候，父母不要用“看會(huì)電視”“玩會(huì)手機(jī)”等等理由將孩子留在家里。

孩子對(duì)戶外活動(dòng)會(huì)很感興趣的，多帶他到室外走走，參加活動(dòng)，就讓讓他忘記玩手機(jī)，從而更加強(qiáng)了親子之間的感情。可以飯后一起去公園散步，跳跳舞，參加組織的聚會(huì)，活動(dòng)等。

5、使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的滋味

不斷取得學(xué)習(xí)上的成功，是對(duì)學(xué)習(xí)的有利刺激與激勵(lì)。很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是達(dá)不到自己的期望值，或者是家長(zhǎng)的期望值。因此，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得成就感，那樣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣。

15歲孩子不上學(xué)了天天在家玩手機(jī)的原因：

1、學(xué)業(yè)跟不上，有畏難情緒

這些學(xué)生可能一開(kāi)始并不厭學(xué)，甚至還很有沖勁。但是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者學(xué)習(xí)難度增加，逐漸得不到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)結(jié)果，那么他們就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，是有難度的事情，是有挫敗感的事情，是沒(méi)有樂(lè)趣的事情。

久而久之，就會(huì)演變成對(duì)自己的否定，陷入了“習(xí)得性無(wú)助”的心理狀態(tài)中，覺(jué)得自己什么都做不好。所以，他們從心底會(huì)有抗拒，而手機(jī)又充滿樂(lè)趣，無(wú)限的吸引著孩子。

2、抗拒學(xué)習(xí)環(huán)境，人際交往困難

人生避免不了社交。當(dāng)孩子們踏入校門(mén)第一天起，就開(kāi)始了真正意義上的獨(dú)立社交。但是每個(gè)孩子的性格是不同的，當(dāng)遇到一些社交困難，孩子又知道如何化解的時(shí)候，這將是非常痛苦的上學(xué)體驗(yàn)，可是在手機(jī)的虛擬世界就不同，他可以自由社交，歡樂(lè)暢玩。

3、故意對(duì)抗，逆反心理嚴(yán)重

在孩子厭學(xué)的形成過(guò)程中，逆反心理絕對(duì)是起了推波助瀾的作用。很多家長(zhǎng)在和孩子的交談中，基本離不開(kāi)“學(xué)習(xí)”二字。慢慢地，在一些孩子心里，家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是同一陣營(yíng)。當(dāng)孩子有了自主意識(shí)，與家長(zhǎng)奪取自主權(quán)的時(shí)候，就會(huì)用“厭學(xué)”作為反擊手段。于是，家長(zhǎng)越著急讓上學(xué)，孩子就偏不去。