初一的重點(diǎn)都是圖形，初二開始講比較難的課題了（如：函數(shù)），而且圖形題比較少。初二數(shù)學(xué)比初一難很多嗎？個(gè)人覺得初二比較難，甚至比初三還難，不過只要有興趣和掌握方法，初中的數(shù)學(xué)都很簡單的。

初二數(shù)學(xué)比初一難很多嗎

與初一相比，初二的數(shù)學(xué)更難。對學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力提出了更高的要求，尤其是新增加的幾何部分，對許多學(xué)生來說更是一場噩夢。

初二上學(xué)期數(shù)學(xué)中的平面幾何難度加大，三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構(gòu)造變化多端、技巧性強(qiáng)，致使學(xué)生感覺初二幾何比初一難度階越較大，而且比較繁雜和抽象，多數(shù)學(xué)生會(huì)在這個(gè)階段開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，興趣開始減弱，是造成后續(xù)數(shù)學(xué)成績下滑的始作俑者。

初二數(shù)學(xué)與初一階段的學(xué)習(xí)方法相比，初二是初中學(xué)習(xí)難度提升較大的階段，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求由解決具體、直觀問題向抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

由于初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的提高，初中數(shù)學(xué)的差距逐漸拉開，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度容易落后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)下降，成績分化現(xiàn)象開始明顯，一些學(xué)生容易對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，甚至表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，甚至認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦。其實(shí)初中數(shù)學(xué)屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，只要找到有效的學(xué)習(xí)方法，就可以取得好的學(xué)習(xí)效果。

初二數(shù)學(xué)不難學(xué)，但是一定要認(rèn)真，因?yàn)槌醵鸬匠猩蠁⑾碌淖饔茫鞘株P(guān)鍵的。在這個(gè)時(shí)期一定要把基礎(chǔ)打牢，同時(shí)注意新學(xué)科物理的學(xué)習(xí)，同屬于理科，可以鍛煉思維，有助于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。基礎(chǔ)打牢了之后初三多練題，多總結(jié)規(guī)律，成績很快就上來了。

初二數(shù)學(xué)比初一數(shù)學(xué)難在哪里

1、初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容從中考來看，全是送分題目，也就是說簡單，常年考不及格的同學(xué)到中考的時(shí)候，考到初一的內(nèi)容也都會(huì)。

比如說有理數(shù)中相反數(shù)、與值，實(shí)數(shù)的運(yùn)算，科學(xué)計(jì)數(shù)法，平行線與相交線，三角形。初一作為從小學(xué)到初中的過度年級(jí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然看上去很多，但是難度設(shè)置低，所以在初一考出或接近還不能說明孩子多么。

2、初二數(shù)學(xué)的難度已經(jīng)明顯加大，其中三角形全等、勾股定理、四邊形很多知識(shí)的考核在中考中已經(jīng)到達(dá)中等難度，很多題目還可以出難題。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)的要求不僅是完成作業(yè)，聽懂會(huì)做，還要求能靈活運(yùn)用，對知識(shí)的理解層次要求更高，很多時(shí)候上課聽懂，作業(yè)會(huì)做，但是考試的時(shí)候題型多變，學(xué)生就會(huì)考不出成績來。

客觀原因表明初二數(shù)學(xué)難度是對人來說都一樣變難了，如果沒適應(yīng)好這種難度轉(zhuǎn)變，加大加深學(xué)習(xí)的力度，學(xué)生成績之間的差別會(huì)越來越大。

所以，學(xué)生還需要從主觀原因上分析，投入更多的精力來鉆研題目，不能再流于表面學(xué)習(xí)了。多鉆研學(xué)習(xí)方法，多挑戰(zhàn)難題是跨越初二的基本方法。