有些學(xué)生到了初二會出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績下滑的問題，那么，這些學(xué)生要采取哪些補救措施呢？數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生要做到這兩點，分別是把課前預(yù)習(xí)工作做到位、把課后復(fù)習(xí)工作做到位。

初二數(shù)學(xué)補救最佳方法

1、把課前預(yù)習(xí)工作做到位

與初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相比，初二的學(xué)習(xí)難度顯著提升，有些學(xué)生就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績下滑的問題。而數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生通常存在聽課效率低的問題，也就是說，不能完全聽懂老師的講課內(nèi)容，不能在課上將知識點和解題方法消化吸收到位。學(xué)生的聽課效率低就會導(dǎo)致課后作業(yè)不會做，或者做起來特別費勁。如果學(xué)生不能將每天上課和作業(yè)中遇到的問題及時解決掉，就會導(dǎo)致考試成績一塌糊涂。

所以，數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生要努力提高聽課效率，尤其要把課前預(yù)習(xí)工作做到位，不僅要認(rèn)真閱讀教科書和相關(guān)的輔導(dǎo)書，把老師即將講解的知識點先梳理一遍，還要將教材上的同步練習(xí)做一遍，檢驗自己的預(yù)習(xí)效果。當(dāng)然，查漏補缺也是預(yù)習(xí)工作中的重要內(nèi)容，如果學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些已學(xué)知識點的掌握情況不好，就要盡快把這些學(xué)習(xí)上的漏洞補上，這樣做就能徹底解決跟不上老師講課進度的問題，也就能逐步擺脫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困境。

2、把課后復(fù)習(xí)工作做到位

初二是向初三過渡的關(guān)鍵階段，為了幫助學(xué)生逐步適應(yīng)中考試卷的難度，老師給學(xué)生做的數(shù)學(xué)題目難度也變大了，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因就是不適應(yīng)這種難度的提升，進而導(dǎo)致課堂練習(xí)、課后作業(yè)和試卷上的錯題特別多。如果學(xué)生不能及時將這些錯題的錯誤原因和解題方法搞明白，就會在這類題型上反復(fù)出錯。

所以，數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生要把復(fù)習(xí)工作做到位，尤其要把錯題及時整理到錯題本，不僅要分析每道錯題涉及的知識點，把這些知識點重新復(fù)習(xí)鞏固一遍，還要總結(jié)每道錯題的解題方法，并找一些類似的題目做一做，練練手，這樣做就能把自己學(xué)習(xí)中存在的問題及時解決掉。當(dāng)然，錯題本的另一個作用就是用于考前復(fù)習(xí)，因為錯題本上羅列的都是自己曾經(jīng)做錯的題目，也就是學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，如果學(xué)生能在考前把這些內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，就能避免重復(fù)犯錯，也能達到提高數(shù)學(xué)成績的目的。

初二數(shù)學(xué)不好怎么補

1、代數(shù)方面的薄弱點提升方法：從初一階段的有理數(shù)運算開始，如果前面落下的太多。可以有選擇性的做實數(shù)運算。基礎(chǔ)運算能力不能落下。初二階段的乘法公式，冪的運算等。利用現(xiàn)有的代數(shù)公式，再根據(jù)題目進行化簡，主要是借助計算模型，加以一定量的題目訓(xùn)練。

2、應(yīng)用問題的薄弱點提升方法：學(xué)生遇到應(yīng)用問題最大的詬病就是“看不懂題目”，數(shù)學(xué)來源于生活，閱讀理解能力要強，好比是玩文字游戲，有些學(xué)生總是忽略題干的部分條件，急于下筆從而錯誤率特別好。題干正確審題來源于對數(shù)字的敏感。

3、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)方法：（1）有針對性的進行專題訓(xùn)練，切忌盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。（2）建立數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，互通有無的（3）勤能補拙，適當(dāng)?shù)撵柟膛f知，進行復(fù)習(xí)拓展。能有效鍛煉數(shù)學(xué)思維。