語文學(xué)習(xí)方法中很重要的一項(xiàng)就是課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生們?cè)谧哌M(jìn)課堂之前胸有成竹，勝券在握。事實(shí)上不僅增強(qiáng)了孩子語文學(xué)習(xí)的自信，還能對(duì)所學(xué)的課文有個(gè)大體的了解。

初中語文預(yù)習(xí)步驟？

一、總覽單元

現(xiàn)行中學(xué)語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外，尚有其共同的知識(shí)和規(guī)律。因此，對(duì)整個(gè)單元瀏覽一遍，預(yù)先構(gòu)成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可少走彎路，便于比較和總結(jié)。

二、分析題目

題目是文章的眼睛，是“觀察”美景的“窗口”，充分利用這個(gè)窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢(shì)。有的題目啟人深思，

三、熟悉作者

作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風(fēng)格。

四、了解背景

文章都是為時(shí)而作，有針對(duì)而寫，有感而發(fā)的。對(duì)背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心資料，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些資料與背景有直接的聯(lián)系。

五、思考練習(xí)

對(duì)課后的思考和練習(xí)，若能事先思考，就會(huì)做到心中有數(shù)，在老師講授時(shí)，就會(huì)找到這些問題的思考角度或^解答。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。

總之，預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的潛力及語文成績有很大的幫忙教學(xué)有法，教無定法，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐潛力。