當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)非常不好，或者每次考試都會(huì)倒退的情況時(shí)，就會(huì)非常的緊張，也不知道應(yīng)該怎樣去正確的輔導(dǎo)學(xué)生才能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至有很多的家長(zhǎng)心中都會(huì)非常的緊張，不知道怎么和老師溝通。

初三孩子月考成績(jī)下降家長(zhǎng)怎樣與老師溝通？

1、進(jìn)行坦誠(chéng)地溝通

家長(zhǎng)跟老師進(jìn)行坦誠(chéng)地溝通，能讓老師感受到家長(zhǎng)配合老師工作共同教育孩子的誠(chéng)意，老師也能更加積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)出謀劃策，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。

2、重點(diǎn)溝通學(xué)習(xí)的狀態(tài)

溝通時(shí)不要僅限于問(wèn)成績(jī)或者討論如何提高成績(jī)，要重點(diǎn)溝通學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如孩子聽講的習(xí)慣如何，對(duì)學(xué)科的興趣怎樣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力足不足，家長(zhǎng)在家里的觀察只是一個(gè)方面，學(xué)校里表現(xiàn)也很關(guān)鍵，成績(jī)只是一個(gè)結(jié)果，導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因包含很多方面，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等等，這些才是家長(zhǎng)最需要全面客觀了解并采取措施，

3、與老師主動(dòng)探討改善的辦法

這就不是一味地讓老師給建議，或者說(shuō)老師說(shuō)怎么做我們就怎么做了，家長(zhǎng)最了解自己的孩子，有的孩子可能需要適度的壓力和激將，而有的孩子可能需要更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，當(dāng)你說(shuō)出孩子的特點(diǎn)，老師的建議才可能是最有效的，你的主動(dòng)思考和積極配合都會(huì)讓老師感到欣慰，并進(jìn)一步關(guān)注孩子。

4、耐心和老師溝通

家長(zhǎng)和老師溝通要注意態(tài)度，家長(zhǎng)和老師之間并不是上下級(jí)的關(guān)系，也沒(méi)有必要去刻意討好老師，所以不用有卑微的態(tài)度，但是也不要用命令或者是強(qiáng)硬的語(yǔ)氣和老師說(shuō)話。即使有的時(shí)候老師處理問(wèn)題有偏差，也要耐心和老師溝通，有必要進(jìn)行私聊，更利于問(wèn)題解決，也能彼此之間態(tài)度更友好一些。

5、家長(zhǎng)多一些真誠(chéng)

家長(zhǎng)多一些真誠(chéng)，老師也愿意為孩子費(fèi)心費(fèi)力。現(xiàn)在很多時(shí)候，都是家長(zhǎng)把老師想復(fù)雜了，他們總覺得給老師送點(diǎn)禮或者是溜須拍馬這一套更有用，更能得到老師的關(guān)照。但其實(shí)，老師對(duì)待每一位同學(xué)都是一視同仁的，這也是作為一名老師最基本的職業(yè)操守和行為規(guī)范，家長(zhǎng)最好別做那些無(wú)用功，把時(shí)間用在教育子女上收效或許更明顯。

6、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)

開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)是一個(gè)很好的跟老師交流的機(jī)會(huì)，一般開完家長(zhǎng)會(huì)后都會(huì)有家長(zhǎng)留下來(lái)詢問(wèn)老師孩子的近況，那么這時(shí)候跟老師溝通孩子的問(wèn)題是最方便的，如果時(shí)間有限的話，絕大多數(shù)老師都會(huì)主動(dòng)提出會(huì)后抽時(shí)間繼續(xù)溝通，這樣一來(lái)不知該如何聯(lián)系老師的家長(zhǎng)自然有了溝通的渠道。