小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初中分化”的種子。那么小學(xué)成績(jī)好的孩子到了初中成績(jī)下降怎么辦呢？

小學(xué)成績(jī)好的孩子到了初中成績(jī)下降怎么辦？

1、培養(yǎng)時(shí)間管理習(xí)慣

和孩子一起制定作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂和休息，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查督促，培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力度，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

2、培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣

當(dāng)孩子在做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課時(shí)遇到不懂或不會(huì)做的問題，不能像小學(xué)時(shí)那樣幫助解答，要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，引導(dǎo)孩子主動(dòng)攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。

3、知識(shí)面要盡量寬闊

初中的學(xué)習(xí)要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

4、培養(yǎng)孩子細(xì)致、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。

5、營(yíng)造和諧家庭氛圍

盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如：不發(fā)生父母離異、父母不長(zhǎng)期遠(yuǎn)離孩子、不讓孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。

6、鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)

多為他人服務(wù)，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向師長(zhǎng)傾述。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予開導(dǎo)。