從很早開(kāi)始，初中生就出現(xiàn)輟學(xué)的現(xiàn)象了，但很多父母不理解現(xiàn)在的小孩為什么會(huì)這么有主意，輕易就可以放棄學(xué)習(xí)，所以，面對(duì)孩子輟學(xué)，就不知道要做些什么教育。其實(shí)，家長(zhǎng)不理解的事情，都可以通過(guò)和孩子交流得到答案，只要家長(zhǎng)愿意付出，孩子一定會(huì)受到影響，重回校園的。

初中生輟學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)

學(xué)習(xí)好不好，與一個(gè)人接受、消化知識(shí)的能力強(qiáng)弱有關(guān)，即聰明與否。其實(shí)，這僅是一個(gè)方面，學(xué)習(xí)有沒(méi)有方法、懂不懂要領(lǐng)也是非常關(guān)鍵的。如果父母不知道孩子的特點(diǎn)和弱點(diǎn)，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，這時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種壓力令孩子感到不舒服，如果干涉不當(dāng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)漸漸喪失。

2、因?qū)W習(xí)備受打擊

學(xué)習(xí)本來(lái)是一件愉快的事情，但當(dāng)以學(xué)習(xí)成績(jī)論成敗之后，學(xué)習(xí)成績(jī)就成了一種有形的壓力。父母要的是成績(jī)，學(xué)校要的也是成績(jī)，但由于人的差異性很大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊是必然的現(xiàn)象。這時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的孩子來(lái)說(shuō)是種榮耀，而對(duì)學(xué)習(xí)不好的孩子就是一種打擊，輟學(xué)也會(huì)因此產(chǎn)生。

3、來(lái)自父母的壓力太大

適當(dāng)?shù)膲毫κ潜仨毜?，但孩子的承受能力有多大，作父母的心里?yīng)當(dāng)有個(gè)數(shù)。問(wèn)題是，大部分父母往往從主觀愿望出發(fā)，不考慮孩子的感受，一味地加壓，加壓再加壓。這時(shí)孩子的心理最復(fù)雜，想學(xué)又學(xué)不好，自己又不知道怎么辦，這些沖突到了青春期后往往全部爆發(fā)出來(lái)，這也輟學(xué)的一個(gè)主要成因。

初中生輟學(xué)的對(duì)策：

1、查找孩子輟學(xué)的原因

從孩子個(gè)人、學(xué)校，社會(huì)找原因，是否與不務(wù)正業(yè)的人混在一起，走上歪路。一般，老師比較理解學(xué)生的心理及其他情況，家長(zhǎng)跟老師接談，找到孩子想輟學(xué)的原因，以及今后的方向。

2、多鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、多多地夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)找到在學(xué)習(xí)上的成功感，獲得成功感的孩子，會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，從而更加努力地、加倍地學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)真實(shí)故事激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

用身邊的人或事或你知道的有關(guān)事例，講講學(xué)習(xí)不好的孩子，如果自己努力，一樣可以成為佼佼者，通過(guò)這些事例激發(fā)他的學(xué)習(xí)信心和激情。

4、讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的重要性

利用假期時(shí)間，去大學(xué)看看，出去走走，讓孩子多看看，多思考一下，沒(méi)有知識(shí)能力，將來(lái)在社會(huì)上得不到重用，沒(méi)有很大的發(fā)展?jié)摿?，讓孩子感受一下社?huì)生活。還可以讓孩子與你一塊去勞動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，也許這樣給孩子一巨大震撼，會(huì)讓孩子放棄輟學(xué)念頭，重新開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

引導(dǎo)孩子樹(shù)立美好理想，幫助孩子尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提供良好的學(xué)習(xí)方法，挖掘小孩的學(xué)習(xí)潛能。讓孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。