孩子上初中厭學會直接導致學習成績下滑，甚至會染上很多不良習慣，成為危害社會的“不穩定因子”。而改變這種狀況，不能只靠初中生個人，更多的要靠家長。所以家長在教育孩子的道路上是任重而道遠的。

初中娃兒厭學怎么辦

厭學現象到了初中階段才爆發，隱患在小學階段就已經埋下了。只是那時孩子還小，還缺乏表達自己意愿的勇氣和力量，只能乖乖順從父母。但是到了初中后，隨著孩子個子快速長高，膽子越來越大，自我意識越來越強，他們開始嘗試去挑戰一切“權威”，既包括父母，又包括老師在內。

1、家長不要老拿成績好的孩子和自己的孩子做比較，只要孩子稍有進步，就應該明確表示贊賞，這樣孩子才不會對學習感到厭惡和恐懼。大多數咨詢孩子厭學問題的家長都有這個毛病，愛拿自家孩子和別的小孩比，殊不知正是家長的這種行為等致孩子厭惡學習。

2、讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

3、尋找合適的學習方法。當孩子需要提高英語成績時，不妨多買一些英文書籍送給孩子，陪孩子多看一些英文電影；每天鼓勵孩子聽一些英文廣播，也能讓孩子發散思維。培養孩子的學習興趣，才能讓孩子不對學習喊累。每個孩子都有各自的學習問題，應該有針對性地和孩子一起找到適合的方法，陪同孩子一起進步。

4、適當的獎勵。幫助孩子設定努力后可以實現的學習目標，鼓勵孩子完成目標，在出現負面情緒時積極調整，完成目標后給予適當的獎勵。

5、自信心是成功的一大關鍵。孩子厭學的一個顯著特點是喪失了對于學習的自信心，如果家長能夠降低對子女的學習要求，讓孩子能夠在他們的能力范圍內去完成一個學習目標，就能讓孩子逐步樹立自信心。讓孩子增強自信心，產生積極主動的學習動機，能夠糾正孩子的厭學情緒。

6、承認他們正處于個性心理發展期，給予青春期孩子充分尊重。在學習與不學習之間，把選擇權給他們自己，不過要告知他們兩種不同選擇的后果分別是什么。要相信，大多數時候，他們能做出正確的選擇。

7、充滿愛的家庭，更能培養孩子健全的人格，對家長美好的期許，更可能產生積極的回應。同時，和諧的家庭氛圍中，孩子學習也不容易受到干擾。

8、現在很多家庭都是獨生子女，家長對子女期望過高是一個普遍現象。可是家長脫離子女實際、超越子女水平的家長期望，使孩子在超負荷的狀態下產生對學習的厭倦心理，這種情況一定要得到改變。作為家長應該面對現實，根據孩子的實際情況，合理調整自己對子女的期望值，這樣才有利于子女的成長。